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    【题目】某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次（ ）

    A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：生命系统结构层次从小到大为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，理解个层次概念是判断的依据．

    解：根据题意可知，该学者研究的是某种鸟类的季节性迁徙行为，研究对象是这个地区的这种生物的全部个体，该对象属于种群．

    故选：B．

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    【题目】关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（ ）

    A. 生态系统的结构就是生态系统的营养结构

    B. 物质循环发生在无机环境与生物群落之间

    C. 萤火虫发光属于生态系统中行为信息的传递

    D. 生产者积累在有机物中的能量是流经生态系统的总能量

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    【题目】菠菜叶中虽然含有大量的还原糖，却不宜作鉴定还原糖的实验材料，主要原因是（ ）

    A. 叶片不易磨碎，还原糖不易释放

    B. 叶片中的叶绿素颜色较深，会掩盖发生的颜色反应

    C. 在研磨时，糖类易被破坏

    D. 叶片中含有淀粉，影响还原糖与斐林试剂发生反应

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    【题目】某水库中属于同一种群的生物是（ ）

    A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和

    C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和

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    【题目】园艺上应有2，4﹣D这样的生长素类似物处理植物难以奏效的是（ ）

    A．获得无籽果实 B．处理扦插的枝条促进生根

    C．促进果实成熟 D．除杀田间的双子叶植物杂草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统自我调节能力的强弱取决于（ ）

    A．生产者和消费者的数量

    B．生态系统营养结构的复杂程度

    C．非生物的物质和能量水平

    D．生产者和分解者的数量及种类

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下。将各种物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，再经高温灭菌，制成固体培养基备用。

    （1）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?_______（填“能”或“不能”），原因是___________________________。

    （2）培养基用_________方法灭菌，培养皿用____________方法灭菌，待培养基冷却到________℃（填“20”、“30”、“40”或“50”）左右时，在________附近倒平板，等平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，可以防止__________，以免造成污染。

    （3）要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用__________法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的___________就能大约推测出样品中活菌数。

    （4）培养分解尿素的细菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_______________。

    （5）实验中使用过的培养基及其培养物必须经过_________处理后才能丢弃，以防止微生物的扩散。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人体生命活动调节的叙述，不正确的是

    A．神经递质能引发突触后膜发生电位变化

    B．浆细胞产生的免疫活性物质能进人宿主细胞

    C．甲状腺激素能使多种细胞原有的生理活动发生改变

    D．二氧化碳能通过体液传送的方式对生命活动进行调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题：

    （1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的_________________________能力。

    （2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是_____________________________。

    （3）A细胞分化成D细胞的根本原因是____________________________________。

    （4）若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是___________________ _。

    （5）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，必须经过细胞的_______ _分裂。

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