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某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图所示。

(1)装置内增加的氧气来自于________(物质)。丙装置内的CO2含量照光后比照光前________。

(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是________。

(3)此实验的目的是探究________。

Ⅱ.用含14C标记的CO2供给新鲜叶片进行光合作用。下图表示在适宜的光照条件下,改变CO2浓度后的实验结果。曲线①~③表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三种化合物的变化情况。

(4)曲线①、③分别表示________、________。

(5)由图中可看出,在0~5分内,曲线①、②中的14C量保持不变,形成两曲线平行的原因是________。

(6)曲线①的CD段中14C量突然增加的原因是________。

(7)通过以上实验可知,菜农要想提高大棚作物的产量,可以通过________、________等途径来实现。

答案:
解析:

  (1)水 低

  (2)此时光合作用强度与呼吸作用强度相等

  (3)光照强度与光合作用强度的关系

  (4)C3 C6

  (5)光反应阶段和暗反应阶段速率保持动态平衡

  (6)CO2浓度突然升高,固定CO2生成的C3增多

  (7)增加光照 适当提高大棚内的CO2浓度


练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:河南省卫辉市第一中学2012届高三4月考试生物试题 题型:071

某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:

Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如下图所示。

(1)装置内增加的氧气来自于________(物质)。丙装置内的CO2含量照光后比照光前________。

(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是________。

(3)此实验的目的是探究________。

Ⅱ.用含14C标记的CO2供给新鲜叶片进行光合作用。下图表示在适宜的光照条件下,改变CO2浓度后的实验结果。曲线①~③表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三种化合物的变化情况。

(4)曲线①、③分别表示________、________。

(5)由图中可看出,在0~5分内,曲线①、②中的14C量保持不变,形成两曲线平行的原因是________。

(6)曲线①的CD段中14C量突然增加的原因是________。

(7)通过以上实验可知,菜农要想提高大棚作物的产量,可以通过________、________等途径来实现。

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科目:高中生物 来源:0112 期中题 题型:读图填空题

某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:
Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如图1所示。
(1)装置内增加的氧气来自于_______(物质)。丙装置内的CO2含量照光后比照光前_______。
(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是________。
(3)此实验的目的是探究________。
Ⅱ.用含14C标记的CO2供给新鲜叶片进行光合作用。图2表示在适宜的光照条件下,改变CO2浓度后的实验结果。曲线①~③表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三种化合物的变化情况。
(4)曲线①、③分别表示_______、________。
(5)由图中可看出,在0~5分内,曲线①、②中的14C量保持不变,形成两曲线平行的原因是_______。
(6)曲线①的CD段中14C量突然增加的原因是_______。
(7)通过以上实验可知,菜农要想提高大棚作物的产量,可以通过_______、_______等途径来实现。

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体内存在多种激素,激素之间相互协调来维持植物体的生命活动,生长素在多个生命活动调节中起作用。生长素抑制叶片脱落,而脱落酸促进叶片脱落。生长素能促进生长,赤霉素与之有协同作用,为了验证上述调节作用,某兴趣小组做了如下实验:

Ⅰ.验证赤霉素与生长素具有协同作用

(1)实验步骤

第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段,平均分成四组。

第二步:相同条件下培养

A组培养液中加入_____________________________________________________,

B组培养液中加入_____________________________________________________,

C组培养液中加入_____________________________________________________,

D组加入等量清水。

第三步:每隔12小时,测量一次茎切段长度,48小时后,计算茎切段伸长的平均值。

(2)实验结果

在图中补充剩余一种情况的曲线。

Ⅱ.为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验:

(1)材料用品:大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水。

 

(2)方法步骤

第一步:切取大叶黄杨枝条,共60枝,叶腋处如果有腋芽,需用镊子去掉。

第二步:取三个培养皿,并依次编号为A、B、C。

第三步:(用图示表示处理过程)

第四步:置于25℃恒温箱中,每隔12小时用镊子前端触压叶柄,观察其是否脱落。

(3)预期实验结果[脱落率=(脱落叶柄数/叶柄总数)×100%](提示:分别比较脱落率)______________________________ _________________________。

(4)分析去掉腋芽的原因:______________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某兴趣小组做了如下与光合作用相关的实验,请回答相关问题:

Ⅰ.取某植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,将圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭的装置内,分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。照光相同时间后,测得各装置内氧气的增加量如右图所示。

(1)装置内增加的氧气来自于_____(物质)。丙装置内的CO2含量照光后比照光前_________。

(2)光照强度为a时,氧气的增加量恰好为0,原因是___。此时细胞中能产生ATP的场所是_____

(3)此实验的目的是探究____________。

(4)若测得培养在密闭容器内的某植物在黑暗中释放CO2的速率是22mg/h,在光照下吸收CO2的速率是44mg/h,则将该植物黑暗处理6小时,然后在同样光照下6小时后,可积累的葡萄糖是______mg

II某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中,以白炽台灯作为光源。移动台灯改变光源与试管的距离;CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%,根据实验结果绘制成曲线1 曲线2(如图二)。比较C、D两点的光合速率,可见限制D点光合速率的主要因素是__,若C处突然关闭台灯,叶绿体中C3的含量将如何变化?___。F点的含义是__。若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向移____。

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