A. | 该草原生态系统中没有被标出的生物类群是分解者 | |
B. | 碳元素和能量在该草原生态系统中能实现自给自足 | |
C. | 草等生产者的种类和数量是该生态系统中的营养结构的稳定基础 | |
D. | 若土壤中有某种难分解的有毒物质,则图乙生物中体内有毒物质浓度最高的是I |
分析 分析甲图:图甲为某草原生态系统中几种生物构成的食物网,其中草是生产者,其余动物均为消费者.
分析乙图:图乙为根据图甲绘制的能量金字塔,其中Ⅳ为第一营养级,Ⅲ为第二营养级,Ⅱ为第三营养级,Ⅰ为第四营养级,且随着营养级别的升高,能量逐渐减少.
解答 解:A、该生态系统导致的群落由生产者、消费者和分解者组成,该群落中只标出生产者和消费者,还缺少分解者,A正确;
B、物质循环具有全球性(或碳循环在全球范围内进行),因此碳元素不能在该生态系统内自给自足,B错误;
C、该生态系统中,营养结构的稳定基础主要取决于生产者(或草)的种类和数量,C正确;
D、若图甲的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则该有毒物质会随着食物链逐渐积累,因此图乙中体内有毒物质含量最多的生物是Ⅰ(最高营养级),D正确.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构,能准确判断图甲中生物类别及食物链条数;掌握生态系统中能量流动的过程及特点,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB段形成的原因是有关蛋白质的合成 | |
B. | DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂后期 | |
C. | 细胞分裂过程中处于BC段的时期包括前期、中期和后期 | |
D. | BC段中染色体都含有染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 | |
B. | 同源染色体上的一对等位基因各自独立,互不混杂 | |
C. | 同源染色体上的等位基因分离,非等位基因自由组合 | |
D. | 控制两对相对性状的等位基因分别位于两对同源染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 壁虎断尾后重新长出尾部 | |
B. | 转基因的棉花细胞培育成完整的植株 | |
C. | 一颗萝卜种子在合适条件下长成完整植物 | |
D. | 小鼠肝细胞的增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍 | |
B. | 甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平 | |
C. | 乙患Ⅰ型糖尿病 | |
D. | 丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示,图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是
A.图l中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低
B.图2测量装置所测电压为+70mV
C.图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理),电流计的指针会发生两次偏转
D.图2中若在③处给予适宜刺激,②处用药物阻断电流通过,则测不到电位变化
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株 | |
B. | 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 | |
C. | 动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能 | |
D. | 培养基成分不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 属于XY型性别决定的生物,XY(♂)个体为杂合子,XX(♀)个体为纯合子 | |
B. | 女孩是红绿色盲基因携带者,则该红绿色盲基因一定是由父方遗传来的 | |
C. | 人类红绿色盲基因b在X染色体上,Y染色体上既无红绿色盲基因b,也无它的等位基因B | |
D. | 一男子把X染色体上的某一突变基因传给他的外孙女的概率是0 |
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