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    假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是（   ）

    A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
    D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

    B

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    A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（　　）

    A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D.孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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    科目：高中生物 来源：陕西省西安市阎良区2010届高三测试题（理综生物部分） 题型：选择题

    假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是（    ）

    A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上

    B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D、孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

     

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    假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是

    (　　)

    A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假说—演绎法包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析不正确的是（    ）

    A、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上

    B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

    C、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

    D、孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料

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