A. | 细胞分裂 | B. | 细胞生长 | C. | 细胞增殖 | D. | 细胞分化 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:多细胞生物体的发育起点是受精卵,受精卵经过有丝分裂使细胞数目增加,通过细胞分化形成形态、结构和生理功能不同的细胞,进而形成不同的组织、器官,并进一步发育成成熟个体,因此在多细胞生物体发育成熟过程中,其决定作用的是细胞分化.
故选:D.
点评 本题旨在考查学生理解和掌握细胞分化的概念和实质及细胞分化在多细胞生物体个体发育过程中的意义.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究光合作用的场所 | |
B. | 好氧细菌消耗氧的部位在线粒体的内膜上 | |
C. | 用该实验可进一步探究不同光质对光合作用的影响 | |
D. | 好氧细菌是用来检测氧气的释放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为细胞中有中心体⑨,无细胞壁,所以可以断定该细胞为动物细胞 | |
B. | 细胞中有两对同源染色体,即④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥为另一对同源染色体,8个DNA分子 | |
C. | ④是一条染色体,包含两条染色单体①、③,两条染色单体由一个着丝点②相连 | |
D. | 在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程也可进行低温诱导处理,与秋水仙素的作用原理不同 | |
B. | 三倍体植株不育的原因是在减数分裂过程中联会发生紊乱 | |
C. | 培育得到的无子西瓜与二倍体有子西瓜相比个大、含糖量高 | |
D. | 要得到无子西瓜,需每年制种,很麻烦,所以可用无性繁殖进行快速繁殖 |
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