A、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验 |
B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子 |
C、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上” |
D、孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲
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B、丁
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C、甲→乙→丙→丁 | |||||||||||||||
D、甲→乙
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是糖原 |
B、a、b、c分别为葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 |
C、生物体内b的种类大约有20种,c的种类有4种 |
D、b→B的生理过程完成的场所在核糖体,且有水的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、13:3 | B、5:3 |
C、3:1 | D、7:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 |
B、图乙中若a催化的反应被抑制,则A的消耗速度减慢 |
C、图甲虚线可表示升高温度,其他条件不变时,生成物量变化的示意曲线 |
D、图乙中若B大量积累,则很可能是b和c的催化反应被抑制所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、主动转运 | B、自由扩散 |
C、易化扩散 | D、渗透作用 |
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