A、昆虫的繁殖能力 |
B、食物的限制 |
C、天敌的捕食 |
D、生态系统的自动调节能力 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性 |
B、增加生产者的种类和数量 |
C、增加食物链中的营养级 |
D、增加生物种类,提高生态系统的自动调节能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者和消费者之间的关系,主要是捕食关系 |
B、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 |
C、生态系统具有很强的自动调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复 |
D、在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态就叫生态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
B、自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高 |
C、不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 |
D、提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以上四种细胞均能产生还原氢和消耗ADP |
B、以上四种细胞均含有纤维素和果胶 |
C、以上四种细胞中均能合成淀粉 |
D、以上四种细胞均含有细胞质基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、瓶内各种生物之间应有营养上的联系 |
B、瓶内各种生物的数量搭配应合理 |
C、应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸 |
D、瓶内生态系统应获得充足的能量供应 |
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