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如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题。

(1)如图所示细胞中,具有特异性识别抗原能力的是________(填字母)

(2)HIV侵入人体后,主要攻击的细胞是________(填字母),导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的________

(3)人被狗咬伤后,为防止狂犬病的发生,需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗,疫苗在人体内引起的反应过程是________(填数字)

(4)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予在免疫系统研究领域做出杰出贡献的三名科学家。朱尔斯·霍夫曼和布鲁斯·博伊特勒发现人体许多细胞中都有一种重要蛋白质,这就是“Toll样受体(TLR)”,该蛋白质可识别不同的病原体,并在病菌入侵时快速激活免疫反应,从而启动第一道防线。拉尔夫·斯坦曼发现的起源于造血干细胞的树突状细胞能激活T淋巴细胞,从而启动适应性免疫系统,引起一系列反应,如制造出抗体和“杀手”细胞等“武器”,杀死被感染的细胞以及“入侵者”。结合上述信息回答。

①“Toll样受体(TLR)________(填“有”或“没有”)参与图示过程。

②图中代表抗体的是________,与其形成有关的细胞器有________,图中代表“杀手”细胞的是________,其作用是__________________________________________________________

 

(1)bcdeg (2)b 免疫缺陷病 (3)①②⑤

(4)①没有 ②B 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 d 与靶细胞结合,使靶细胞裂解

【解析】(1)图中细胞ag分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆T细胞、浆细胞、记忆B细胞,除吞噬细胞和浆细胞外,其他细胞都能特异性识别抗原。(2)HIV主要攻击T细胞,艾滋病属于免疫缺陷病。(3)灭活的狂犬病毒没有侵染能力,但仍具有抗原性,会引起体液免疫反应,产生相应的抗体和记忆细胞;再次遇到狂犬病毒时,可通过二次免疫反应,将其迅速消灭。(4)Toll样受体(TLR)”可识别不同的病原体,“启动第一道防线”,参与非特异性免疫,而非图中的特异性免疫;抗体属于分泌蛋白,与其形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体;效应T细胞能与相应的靶细胞结合,使靶细胞裂解,是“杀手”细胞。

 

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下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )

A.望梅止渴 B.针刺缩手 C.谈虎色变 D.过目不忘

 

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下图为RNA的形成过程示意图,有关叙述错误的是( )

Ac是游离的核糖核苷酸

Ba是编码链,b是模板链

C.图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右

D.转录完成后解开的双螺旋不再重新形成

 

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科目:高中生物 来源:2014高考生物专题提升训练:第4讲 酶与ATP(解析版) 题型:综合题

学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂,因保留时间较长,可能失去活性。下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容:

某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率,鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性。

实验目的:略。

实验原理:略。

实验材料与试剂:存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。

实验步骤:

(1)取唾液:将口漱净,含一块脱脂棉,片刻后取出,将唾液挤入小烧杯中,重复几次;

(2)取两个烧杯,分别编号为AB,分别加入等量且适量的________。再往A烧杯加入适量唾液,B烧杯中加入________________,在相同条件下,催化适当的时间。

(3)取两支试管分别编号为A1A2,各加入A烧杯中的溶液2 mL。另取两支试管分别编号为B1B2,各加入B烧杯中的溶液2 mL

(4)向试管A1B1中加入等量碘液,观察试管中的颜色变化。

(5)_______________________________________________________________________

预测结果,得出结论:

若试管A1中溶液为褐色,试管A2中出现砖红色沉淀;

①试管B1中溶液呈蓝色,试管B2中无砖红色沉淀,说明

________________________________________________________________________

②试管B1中溶液呈蓝色,试管B2中有砖红色沉淀,说明该存量淀粉酶制剂有部分活性;

________________,说明该存量淀粉酶制剂活性正常。

讨论与反思:

该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后,其他同学认为实验设计存在部分缺陷,你认为缺陷可能是__________________________________________________________________

________________

 

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科目:高中生物 来源:2014高考生物专题提升训练:第4讲 酶与ATP(解析版) 题型:选择题

过氧化氢对人类具有致癌危险性,但是我们的人体却没有受到过氧化氢的“威胁”,原因是我们人体能产生过氧化氢酶并及时把其分解成水和氧气。如图是某兴趣小组在过氧化氢酶的最适温度条件下,探究其他因素对过氧化氢的分解的影响的实验中所绘制的曲线图。请判断下列相关说法中不正确的是( )

A.图①所代表的实验中,自变量是H2O2酶和FeCl3

B.图①可以得出的实验结论是H2O2酶具有高效性

C.图②中限制ABO2产生速率的因素是H2O2的浓度

D.提高温度能使图②中C点对应的过氧化氢浓度下的O2产生速率增大

 

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科目:高中生物 来源:2014高考生物专题提升训练:第10讲 人体的稳态和免疫(解析版) 题型:选择题

下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后,进行如下实验,实验过程和结果如下表。

实验

输入胸腺淋巴细胞

输入骨髓淋巴细胞

免疫反应

细胞免疫

体液免疫

实验一

×

×

实验二

×

实验三

×

实验四

注:√表示输入;×表示不输入;+发生免疫反应;-未发生免疫反应。

根据上述实验分析,下列正确的是( )

A.实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞

B.实验二与实验一和实验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞

C.实验三与实验一和实验四的对比,可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞

D.通过对四组实验的对比,可说明体液免疫比细胞免疫更重要

 

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科目:高中生物 来源:2014高考生物专题提升训练第2讲 细胞的基本结构与物质出入细胞的方式(解析版) 题型:综合题

下图为植物细胞的亚显微结构示意图。据图回答下列问题。

(1)结构A实现核质之间频繁地___________________________________________

(2)结构MN的形成过程,说明了生物膜的结构特点是

________________________________________________________________________

(3)结构G的名称为________,功能是_________________________________________

(4)将活细胞浸泡在质量分数为1%的健那绿染液中,能被染色的是结构________

(5)若该细胞可以合成某种分泌蛋白,请写出该分泌蛋白在细胞中从合成至分泌出细胞的轨迹______________(“→”和字母表示)

 

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下列有关哺乳动物胚胎工程的叙述,正确的是( )

A胚胎移植过程中,待移植的胚胎必须移植到受体的相同部位

B.当受精卵发育到囊胚时,构成囊胚的细胞又称胚胎干细胞

C运用胚胎分割技术对受精卵进行分割,必须对其进行培养才能进行胚胎移植

D.胚胎干细胞培养时,常常将干细胞接种在胚胎成纤维细胞上

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:选修一 达标训练·技能过关(3) 题型:综合题

如图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作,图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图。请回答下列问题:

(1)1X溶液为________,其作用是使________

(2)1中制备的凝胶珠用________洗涤后再转移到图2装置中。图2发酵过程中搅拌的目的是为了使________

(3)在用海藻酸钠包埋酵母菌形成凝胶珠的过程中,加热溶解海藻酸钠时需注意用________加热,然后将溶化好的海藻酸钠溶液________后,加入酵母菌充分搅拌混合均匀。

(4)研究发现,固定化强度强的酵母颗粒发酵效果好,且稳定性高、使用寿命长。某机构利用上述装置,将2%2.5%3%的海藻酸钠分别利用2%3%4%X溶液进行凝胶化处理,所得到的固定化酵母颗粒的强度及在28℃下发酵48 h后的酒精产量见下表:

海藻酸钠(%)

 

2.5

3

2

2.5

3

2

2.5

3

X溶液(%)

2

2

2

3

3

3

4

4

4

固定化酵母颗粒强度(g/30)

930

950

990

1 030

1 100

1 140

1 170

1 170

1 160

酒精量(%)

6.7

6.5

6.5

6.7

6.4

6.2

6.7

6.4

6.3

从表中可以看出,随着X溶液浓度的增加,________增加;凝胶固定化效果较好的海藻酸钠与X溶液浓度分别是________

 

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