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3.光照增强,光合作用增强.但在光照最强的夏季中午,由于气孔关闭,光合作用不继续增强,反而下降.主要原因是(  )
A.夏季光照太强,叶绿素分解B.夏季气温太高,酶活性降低
C.暗反应过程中C3产生得太少D.CO2含量太少

分析 本题是对光合午休现象的解释,光合作用的原料是二氧化碳和水,而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的,水是由植物的根从土壤中吸收的.
在夏日中午12时,由于阳光过强,蒸腾作用过强,植物为了保持水分使气孔关闭,就会影响二氧化碳的进入,从而抑制光合作用的进行,造成光合作用的速率下降.

解答 解:A、光照过强不会引起色素分解,并且中午过后光合速率又不断恢复,如果色素分解,将会造成不可逆的损伤,光合速率不会恢复,A错误;
B、夏季一天中气温最高的时间是下午14点左右,与光合速率在中午12点下降不符,B错误;
C、夏季中午由于阳光过强,植物为了防止蒸腾作用散失过多的水分,使气孔关闭,但同时二氧化碳吸收减少,导致暗反应中二氧化碳固定减少,生成的C3太少,C正确;
D、由于气孔关闭,二氧化碳吸收减少,导致细胞内CO2含量太少,D正确.
故选:CD.

点评 本题考查了影响光合作用的环境因素,意在考查考生的识记能力和理解能力.本题属于高频考点,难度不大,考生只要明确在夏季中午由于气孔关闭,使二氧化碳吸收减少,最终影响光合速率.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用限制a酶切割,再把得到的产物用限制b酶切割,得到的DNA片段大小如下表.限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示.下列有关说法不正确的
(  )
a酶切割产物(bp)b酶再次切割产物(bp)
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500
A.在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个
B.a酶与b酶切出的黏性末端能相互连接
C.a酶与b酶切断的化学键相同
D.图中A的含义是:腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下图中无同源染色体的细胞是(  )
A.B.C.D.

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11.回答下列有关植物激素调节的问题
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图一所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的用含糖的磷酸盐缓冲液配制的A溶液中,在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值).上述实验重复进行两次,结果见图二的实验一和实验二.

(1)图一中取该位置切段的原因是BC
A.该段能产生生长素
B.该段不能产生生长素
C.该段对生长素敏感
D.该段对生长素不敏感
(2)据题意可知,图二中浓度为0mg/L一组的培养溶液是含糖的磷酸盐缓冲液溶液,该组的作用是对照.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响.
(3)图二中,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有(选填“有”或“无”)促进作用;浓度为0.1mg/L时促进伸长的作用减弱,两次实验数据偏差较大,为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应重复实验.

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18.炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的,它可引起动物组织水肿,粘膜出血,造成动物死亡.法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验:把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽孢杆菌制剂注射,这些绵羊感染后没有发病.四天后,对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射,经过一段时间后,实验绵羊全部正常生活.请回答以下问题:
(1)实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病,其原理是体内产生了抗体,该物质的化学本质是球蛋白,它是由浆细胞细胞分泌产生的.这种免疫属于体液免疫.
(2)炭疽杆菌的细胞类型是原核细胞,其遗传物质是DNA.
(3)我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论,请在上述试验的基础上补充相应的操作步骤并预测结果.
②操作步骤:对未免疫的绵羊,同时注射毒性强的炭疽芽孢杆菌.
③预测结果:未免疫的绵羊将全部死.

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(1)实验步骤:①将一瓶中的溶液倒入烧杯中.
②将另一瓶中的溶液装满透析袋,刻度玻璃管插入袋内溶液中,用线将袋口和玻璃管扎紧.
③将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中,垂直固定于支架上,记录玻璃管液面刻度.
④一段时间后,观察玻璃管液面刻度,确定液面是升还是降.
(2)结果分析:如液面升高,则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液,烧杯中的溶液为10%的蔗糖溶液;反之,可推测透析袋中是10%蔗糖溶液,烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液.

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15.以下事实能说明神经系统中的高级中枢可以控制低级中枢的是(  )
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