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    10．生物体内某些有机物及其元素组成如下图所示，已知A、B、C是由a、b、c小分子组成的生物大分子，A是生命活动的主要承担者，B是细胞内的储能物质，C是遗传信息的携带者．请据图回答下列问题：

    （1）图中X、Y分别是N、P元素．
    （2）两个a的结合方式叫脱水缩合，连接两个a的化学键的结构简式是-CO-NH-．
    （3）如果B是动物细胞内的储能物质，则B的名称是糖原．
    （4）一分子c是由磷酸、含氮碱基、五碳糖三分子物质构成，其结构简图是．
    （5）在化学组成上E与D的不同是五碳糖不同、碱基不完全相同．
    （6）a是指氨基酸；由m个a构成链状A物质时，其相对分子质量里最多可减少18（m-1）．

    分析 分析题图可知，D主要存在于细胞核中，E主要存在于细胞质中，D为DNA，E为RNA，C是核酸，c是核酸的基本组成单位核苷酸，X是N元素，Y是P元素；A啊生命活动的主要承担者，为蛋白质，a是蛋白质的基本组成单位氨基酸，X是N元素．

    解答 解：（1）图中X是N元素，Y是P元素．
    （2）a是氨基酸，氨基酸通过脱水缩合形成肽链；连接两个氨基酸之间的化学键叫肽键，肽键的结构式是-CO-NH-．
    （3）B的组成元素是C、H、O，如果B是动物细胞内的储能物质，则B是糖原．
    （4）一分子核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮碱基和1分子五碳糖组成；其结构简图是：
    ．
    （5）D是DNA，E是RNA，在化学组成上E与D的不同是五碳糖不同、碱基不完全相同．
    （6）a是氨基酸，由m个a构成链状A物质时，脱去的水分子数最多是m-1，相对分子质量里最多可减少18（m-1）．
    故答案为：
    （1）N   P
    （2）脱水缩合-CO-NH-
    （3）糖原
    （4）磷酸   含氮碱基   五碳糖  
    （5）五碳糖不同、碱基不完全相同
    （6）氨基酸   18（m-1）

    点评 本题的知识点是蛋白质的组成元素、基本单位、氨基酸的脱水缩合反应，核酸的分类分布和结构，糖类的分类、分布和功能，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    3．孟德尔发现了两大遗传规律．下列对其研究过程的分析，错误的是（　　）
    A．在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题
    B．假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验
    D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃西北师大附中高二下学段检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因工程的叙述正确的是

    A.限制性内切酶只在获得目的基因时才用

    B.重组质粒的形成在细胞内完成

    C.质粒都可作运载体

    D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为证明某一问题，做了如下的实验，其步骤是：
    （1）夏夜捕捉数十只萤火虫，用小刀逐个将其腹部末端的发光器切下，放在培养皿内，并干燥3h．
    （2）将干燥后的发光器放在研钵中研成粉末．
    （3）将粉末分成两等份，分别装入甲、乙两只无色透明的小药瓶中，再分别滴加两滴蒸馏水，使之混合．
    （4）在黑暗处观察到甲、乙两瓶中都有淡黄色荧光出现，2min 后，荧光消失了．
    （5）接着在甲瓶中滴加了葡萄糖液，在乙瓶中滴加了ATP 溶液后，仍在黑暗中进行观察．请问：
    （1）甲、乙两瓶的发光器粉末与蒸馏水混合后，为什么会出现荧光？因为发光器粉末中有发光物质和ATP水解提供的能量，使发光物质发光．
    （2）2min 后，荧光为什么又会消失？2min后，发光器粉末中的ATP已经水解完，能量耗尽，荧光消失．
    （3）推测在甲、乙两瓶中分别加入葡萄糖液和ATP 溶液后，会发生什么现象？为什么？
    甲：没有变化，因为滴加的葡萄液不能直接为发光器粉末提供能量，原因．乙：，原因有荧光出现，乙瓶中滴加的ATP溶液能直接为发光器粉末提供能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．回答下列关于遗传和变异的问题：
    （1）高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的基因会发生自由组合，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换，这两种情况都可能导致基因重组，从而产生基因组成不同的配子． 
    （2）假设物种的染色体数目为2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体，那么，图乙表示的是精细胞（填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”）．
    （3）单倍体的概念是含有本物种配子染色体数目的个体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动．具体步骤如下：
    材料处理：称取新鲜的菜花、辣椒和蒜黄各2份，每份10g．剪碎后分成两组，一组置于20℃，另一组置于-20℃条件下保存24h．
    DNA粗提取：
    第一步：将上述材料分别放入研钵中，各加入15mL 研磨液，充分研磨．用纱布过滤，取滤液备用．
    第二步：将滤液放在60〜75℃的恒温水浴箱中保温10〜15min，然后将溶液过滤．
    第三步：先向6只小烧杯中分别注入10mL滤液，再加入20mL体积分数为95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上．
    第四步：取6支试管，分别加入等量的2mol/LNaCl溶液溶解上述絮状物．
    DNA检测：在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂，混合均匀后，置于沸水中加热5min，待试管冷却后比较溶液颜色的深浅，结果如表：
    材料保存温度菜花
    辣椒
      20℃++++++

    -20℃    		+++++++++
    注：“+“越多表示蓝色越深．
    分析上述实验过程，回答下列问题：
    （1）该探究性实验课题的名称是探究不同材料和不同保存温度对DNA 提取量的影响．
    （2）第二步操作目的是去除滤液中的杂质．
    （3）第三步中“缓缓地“搅拌，这是为了减少DNA断裂．
    （4）根据实验结果，得出结论并分析．
    ①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，DNA的提取量较多．结论2：等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄中提取的DNA 量最多．
    ②针对结论1，请提出合理的解释：低温抑制了相关酶的活性，DNA 降解速度慢．
    （5）氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小．为了进一歩提高DNA纯度，依据氯仿的特性，在DNA粗提取第四步的基础上继续操作的步骤是：将第四步获得的溶液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取上清液．然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据相关知识回答下列问题：
    1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体③放射性检测  ④离心分离
    （1）该实验步骤的正确顺序是C   A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
    （2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是①④．
    （3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的沉淀物中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是D

    A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
    B．用含32P培养基直接培养噬菌体
    C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
    D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
    （4）图丙中锥形瓶内的营养成分是用来培养细菌．若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于中沉淀物和上清液．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有机化合物中，化学元素组成与其他化合物不同的是（　　）
    A．油脂B．脱氧核糖核酸C．NADPHD．磷脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．人工放射核素是人为制备的放射性核素，如人工放射性核素${\;}_{\;}^{131}$I，如图为放射性物质进入人体的途径的图解，下列说法正确的是（　　）
    A．食物链是放射性物质${\;}_{\;}^{131}$I进入人体的唯一途径
    B．该图所示的生态系统中缺少的成分是分解者
    C．可通过增加植物性食物在食品中的比例从而降低食物链中放射性物质${\;}_{\;}^{131}$I的富集作用对人造成的危害
    D．人工放射性核素${\;}_{\;}^{131}$I是自然界本身不存在的物质，所以不会参与生态系统的物质循环

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