分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
3、分析图示:A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C表示呼吸作用(有氧呼吸).
解答 解:(1)图中A表示的过程为光反应,其中光合作用的色素不溶于水,易溶于有机溶剂,可以用丙酮(无水乙醇)提取出来.观察色素分离结果在滤纸上最宽的是叶绿素a,呈蓝绿色.
(2)C表示有氧呼吸,二氧化碳是有氧呼吸第二阶段丙酮酸与水反应后生成的,第三阶段是[H]和氧气反应生成水.
故答案为:
(1)光反应 丙酮(无水乙醇) 蓝绿
(2)有氧呼吸 第二 第三
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲表示在一定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程,图乙表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系。下列叙述正确的是
A.图甲中①③过程分别表示光合作用的光反应和碳反应
B.图甲中①②③④四个过程不可能在同一个细胞中进行
C.图乙中光照强度为B时,细胞内X物质的产生速率比Y物质产生速率要快
D.图乙中光照强度小于A时,两曲线重合的原因主要是二氧化碳浓度的限制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ③④⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
被检测的物质 | 试剂 | 现象(颜色) |
CO2 | 澄清石灰水 | 混浊 |
溴麝香草酚蓝水溶液 | ①由蓝变绿再变黄 | |
酒精 | 重铬酸钾的浓硫酸溶液 | ②灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父本披针叶,母本披针叶 | B. | 父本披针叶,母本狭披针叶 | ||
C. | 父本狭披针叶,母本狭披针叶 | D. | 父本狭披针叶,母本披针叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂种自交的后代都是杂合体 | B. | 纯种自交的后代都是纯种 | ||
C. | 两个纯种交配产生的后代都是纯种 | D. | 两个杂种交配产生的后代都是杂种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 | |
B. | 细胞具有全能性的原因是细胞内含有个体发育所需的全部基因 | |
C. | 将植物种子培养成小苗,证明了植物细胞具有全能性 | |
D. | 通过动物细胞培养获得的大量细胞,证明了动物体细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林的采伐量小于生长量 | |
B. | 人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量 | |
C. | 农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素 | |
D. | 农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程的实质是改造基因 | |
B. | 蛋白质工程制造出自然界不存在的蛋白质 | |
C. | 蛋白质工程首先从预期蛋白质的功能入手 | |
D. | 利用蛋白质工程可以从大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素 |
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