成分 | 无机盐 | 葡萄糖 | 苯磺隆 | 琼脂 | 水 |
培养基 | + | - | + | - | + |
分析 据图分析:稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分布涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养.稀释涂布平板法可以进行微生物的培养和计数.
解答 解:(1)据图分析,图示③的接种方法为稀释涂布平板法.
(2)制作培养基时在进行调PH值和倒平板操作之间要对用到的培养基进行灭菌处理.
(3)用稀释涂布平板法进行统计样本菌落数时,为避免实验误差,同时需要做A、B、C三个培养皿,分别计数3次,取平均值;使实验结果更加准确可靠.同时一般选择菌落数为30-300 的平板进行计数结果更准确,这种统计菌落数目的方法被称为活菌计数法.
(4)由于本实验的对照组是完全培养基,几乎所有的微生物都能够在其上生长,所以牛肉膏培养基的菌落数目大于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些菌落.
(5)尿素分解菌能够分泌脲酶.尿素分解菌可以用酚红指示剂进行鉴定.
(6)据体表分析,有机农药苯磺隆是一种含氮除草剂.
①土壤中存在能分解苯磺隆的细菌,是自然选择的结果.
②据题表分析,该培养基为液体培养基,不能用于分离出分解苯磺隆的菌落.
故答案为:
(1)稀释涂布平板法
(2)灭菌
(3)分别计数3次,取平均值,使实验结果更加准确可靠 30-300 活菌计数法
(4)大于
(5)脲酶 酚红
(6)①自然选择 ②不能 液体培养基不能分离出菌落
点评 本题主要考查微生物的稀释涂布平板法及微生物的培养等相关知识,意在强化学生对微生物培养的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都由体内专门的腺体细胞分泌 | |
B. | 都经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工和运输 | |
C. | 都是含量微小但有高效的调节功能 | |
D. | 可在其含量过高时进行反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防脊髓灰质炎 | |
B. | 日常病痛无须去医院,可以自己按照说明书服用OTC药物 | |
C. | 某人腰部以下瘫痪,针刺其下肢感觉不到疼痛,但具有膝跳反射功能 | |
D. | 对禽流感患者及时隔离和治疗,这一过程属于切断传播途径和保护易感人群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用脱落酸可促进小麦、玉米种子休眠,抑制发芽 | |
B. | 用适宜浓度NAA处理插条两端,可促进插条两端生根 | |
C. | 施用一定浓度的2,4-D可促进桃结实,提高座果率 | |
D. | 农业生产中使用GA打破莴苣、人参等植物种子的休眠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌、酵母菌等原核细胞的遗传物质都是DNA | |
B. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多,核DNA遗传物质改变 | |
C. | 细胞之间信息交流时细胞膜上的受体是非必需结构 | |
D. | 洋葱根尖细胞有16条染色体,则分生区细胞分裂时可形成8个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各种生物膜化学组成相似,基本结构相同,功能不都一样 | |
B. | 只有细胞膜上含有糖类,与蛋白质构成糖蛋白,可以作为判断细胞膜外侧的标志 | |
C. | 分泌蛋白的合成、运输、排出细胞外不穿过生物膜 | |
D. | 无机盐离子的运输需要生物膜上的载体蛋白的协助 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光源 | 每个叶圆片上浮到水面所需时间(min) | ||||
第1片 | 第2片 | 第3片 | 第4片 | 第5片 | |
25W | 6.00 | 6.56 | 7.35 | 8.39 | 11.20 |
50W | 3.60 | 4.33 | 6.15 | 7.25 | 9.67 |
75W | 3.40 | 4.17 | 5.32 | 6.22 | 7.39 |
100W | 3.20 | 4.03 | 5.12 | 5.33 | 5.33 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 根的向地性说明生长素生理作用具有两重性 | |
B. | 顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的 | |
C. | 赤霉素能促进种子萌发和果实成熟 | |
D. | 胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是
A.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
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