A. | 据图1可知,甲的浓度为a时,对提高作物的产量最有利 | |
B. | 从生产实际考虑(图1),c、d浓度相比,要想提高产量,d浓度为最佳 | |
C. | 据图2可知,适宜浓度的钙有利于花粉管的生长 | |
D. | 据图2可知,若钙离子浓度过低,植株可能会出现“花而不实”的现象 |
分析 阅读题干和题图可知,该题的知识点是无机盐离子的作用.
分析题图1可知:
对于钾离子来说,在一定的范围内,随离子浓度升高,农作物产量升高,超过一定的浓度,随浓度升高,农作物产量降低,浓度为a时,作物的产量最高,高于或低于最适宜a,作物的产量都会降低,对于乙离子来说,在一定的范围内,随离子浓度随离子浓度升高,农作物产量升高,超过一定的浓度,随浓度升高,农作物产量降低,在c~d之间,农作物的产量较高.
分析图2可知:
钙离子浓度影响花粉管的生长速率,在一定的范围内,随着钙离子浓度的升高,花粉管生长速率升高,当超过一定的浓度后,随钙离子浓度增加,花粉管生长速率下降.
解答 解:A、分析图1可知,甲的浓度为a时,农作物产量较高,对提高作物的产量最有利,A正确;
B、由图1可知,乙浓度在c~d时,农作物的产量都较高,因此乙的浓度为d时,虽然对提高产量有利,但会造成肥料的浪费,B错误;
C、分析题图2可知,适宜浓度的钙离子有利于花粉管的生长,C正确;
D、由图2可知,若钙离子浓度过低,花粉管生长速率较慢,植株可能会出现“花而不实”的现象,D正确.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力并利用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织细胞 | B. | 毛细血管和各级动脉、静脉 | ||
C. | 各级动脉和静脉 | D. | 毛细血管和毛细淋巴管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各取4种液体少许,分别倒入4支试管中,再缓慢加入蒸馏水,出现丝状物的为溶解着DNA的NaCl溶液 | |
B. | 各取4种液体少许,分别加入4个含有伊红-美蓝的培养基中,把培养基放在适宜条件下一段时间,出现深紫色菌落的培养基上加入的液体是大肠杆菌超标的自来水 | |
C. | 各取4种液体少许,分别放入4支试管中,加入斐林试剂,并在温水中加热,出现砖红色沉淀的为葡萄糖溶液 | |
D. | 各取4种液体少许,分别放入4支试管中,滴入少量碘液,溶液变蓝的为淀粉酶溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有关的酶只存在于线粒体基质中 | B. | 过程复杂,释放大量能量 | ||
C. | 消耗氧气,产生二氧化碳 | D. | 丙酮酸参与反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者所具有的生命系统结构层次完全相同 | |
B. | 两者都是自养生物 | |
C. | 两者的细胞都有核膜 | |
D. | 两者的蛋白质完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成体干细胞通过有丝分裂使生物体内成体干细胞的数量不断增长 | |
B. | 从图中看出成体干细胞分裂时DNA永生链始终移向细胞同一极 | |
C. | 成体干细胞的基因突变频率与其他细胞相同 | |
D. | 成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
需鉴定的有机物 | 用于鉴定的试剂 | 反应产生的颜色 |
还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
淀 粉 | 碘 液 | 蓝色 |
脂 肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 |
DNA | 甲基绿 | 绿色 |
RNA | 吡罗红 | 红色 |
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