练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。如图食物网中的食物链有

    (　　)

    A．4条 　　　　　　　　　　　 B．5条

    C．6条 　　　　　　　　　 D．7条

     

    C

    该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。分别是①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校学生在调查一块大麦田生态系统的成分时，发现麦田中长有许多狗尾巴草，还有食草昆虫、青蛙、鸟和鼠类等动物活动，并研究了各种生物之间的关系。

    （1）大麦田生态系统中，各种生物种群的集合，叫做         ，其中生产者有       。

    （2）某些植物根能自然分泌一些化学物质用于抑制别种植物在其周围生长，称为他感作用。同学们为了验证大麦对狗尾草有他感作用，他们用完全培养液（甲液）、已培养过大麦的培养液（乙液）做了以下实验：

    第一步：把长势相同的狗尾草幼苗分别分为A、B两组，每组各20株。

    第二步：A组用甲液培养，B组用乙液培养，光照、温度等其它条件相同且适宜。

    第三步一段时间后观察      

    结果：B组狗尾草的生长情况明显不如A组。

    由此得出结论：大麦的根部能分泌化学物质抑制狗尾草的生长，具有他感作用。

    老师认为不足以得出此结论，①请你说明理由：                       。

    ②请简要写出改进方案：步骤一、三不变，只改进第二步：                      

                                                                                  

                                                                                 。

    ③写出两项具体的检测指标：                                        。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    （2008年上海春季，23）生态系统中，各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。如图所示的食物网中的食物链有   (     )

    A.4条                      B.5条                  C.6条                D.7条?

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2011届江西省上高二中高三第六次月考（理综）生物部分 题型：综合题

    某校学生在调查一块大麦田生态系统的成分时，发现麦田中长有许多狗尾巴草，还有食草昆虫、青蛙、鸟和鼠类等动物活动，并研究了各种生物之间的关系。
    （1）大麦田生态系统中，各种生物种群的集合，叫做        ，其中生产者有      。
    （2）某些植物根能自然分泌一些化学物质用于抑制别种植物在其周围生长，称为他感作用。同学们为了验证大麦对狗尾草有他感作用，他们用完全培养液（甲液）、已培养过大麦的培养液（乙液）做了以下实验：
    第一步：把长势相同的狗尾草幼苗分别分为A、B两组，每组各20株。
    第二步：A组用甲液培养，B组用乙液培养，光照、温度等其它条件相同且适宜。
    第三步一段时间后观察      
    结果：B组狗尾草的生长情况明显不如A组。
    由此得出结论：大麦的根部能分泌化学物质抑制狗尾草的生长，具有他感作用。
    老师认为不足以得出此结论，①请你说明理由：                      。
    ②请简要写出改进方案：步骤一、三不变，只改进第二步：                      
                                                                                  
                                                                                。
    ③写出两项具体的检测指标：                                       。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2010年河南省开封市高三上学期统考生物试题 题型：综合题

    （13分）某校学生在调查一块大麦田生态系统的成分时，发现麦田中长有许多狗尾巴草，还有食草昆虫、青蛙、鸟和鼠类等动物活动，并研究了各种生物之间的关系。
    （1）大麦田生态系统中，各种生物种群的集合，叫做          ，其中生产者有          。
    （2）大麦快成熟时，农民会在麦田竖几个“稻草人”以驱赶鸟，这是利用了          信息。
    （3）若某种食草昆虫只摄食大麦和狗尾草且比例是4：1，则仅以该昆虫为食的青蛙增加1克体重，至少需要消耗大麦          克。
    （4）某些植物根能自然分泌一些化学物质用于抑制别种植物在其周围生长，称为他感作用。同学们为了验证大麦对狗尾草有他感作用，他们用含有植物正常生长发育所需的全部无机盐的完全培养液（甲）、已培养过大麦的培养液（乙）做了以下实验：
    第一步：把长势相同的狗尾草幼苗分别分为A、B两组，每组各20株。
    第二步：A组用甲液培养，B组用乙液培养，光照、温度等其它条件相同且适宜。
    第三步：一段时间后观察结果：B组狗尾草的生长情况明显不如A组。
    由此得出结论：大麦的根部能分泌化学物质抑制狗尾草的生长，具有他感作用。
    老师认为不足以得出此结论，
    ①请你说明理由：          。②请简要写出改进方案：          。③写出两项具体的检测指标：          。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届四川成都双流县棠湖中学高二12月月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    (11分)下图是某同学构建的生态系统结构模型图，其中A、B、C、D代表该生态系统的各种生物成分。据图回答下列问题：

    (1)从生态系统的组成成分分析，图中未完整表示出来的是                 。B代表的组成成分是__    __，其在生态系统碳循环过程中的主要作用是       。

    (2)请写出图中的食物链：                 （用字母和箭头表示）。一条食物链上的两个相邻种群的某些行为与种群特征等信息在种群之间的传递，有利于调节            关系，维持生态系统的稳定。

    (3)碳元素从无机环境进入生物群落的形式是      ，一般是通过    作用实现的；碳元素从D→C流动的形式是_         ___，生态系统中的各种生物通过          作用使碳元素回到无机环境中。

    (4)随着现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，形成温室效应。请提出两点减缓二氧化碳增多的措施：__                                                                __。

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案