【题目】当人体注射了用禽流感病毒蛋白制备的疫苗后,体内不会发生的反应是( )
A.吞噬(巨噬)细胞处理和呈递抗原
B.产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体
C.效应T细胞消灭被疫苗感染的细胞
D.形成能识别禽流感病毒的记忆细胞
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】有研究者对某地区一定区域内的部分植物的种群密度进行了连续五年的调查,结果如下表所示(单位:株/m2)。
(1)在对植物种群密度进行取样调查时,常采用 法。在调查狗尾草种群密度时,随机选择了2 m×2 m的五个区域,各个区域内的个体数依次为22、20、24、19、23,则该种群的种群密度为 株/m2。
(2)以上数据表明,豚草在2005~2009年间其种群数量呈 型曲线增长。
(3)调查结果表明:豚草根部分泌的某种物质可以抑制龙癸等植物的生长。请你利用下列材料及用具,设计实验探究这一假设。写出第四步及以后的实验步骤,预期实验结果并分析得出实验结论。
材料及用具:完全营养液、蒸馏水、龙葵、豚草、锥形瓶、量筒、滴管等。
方法步骤:
第一步:取一洁净的锥形瓶,编号为甲,加入适量的完全营养液,取长势较好的豚草植株种植于瓶中。
第二步:将甲瓶放在适宜的环境条件下培养一段时间后,全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培养液保存备。
第三步:另取两只洁净的锥形瓶,编号为乙、丙,分别加入适量且等量的完全营养液。
第四步: 。
第五步: 。
预期结果及结论: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】牦牛的毛色中,黑色对红色为显性.为了确定一头黑色母牛是否为纯合子,应选择交配的公牛是( )
A.黑色杂合子 B.黑色纯合子
C.红色杂合子 D.红色纯合子
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】【生物——选修3:现代生物科技专题】干扰素基因缺失的个体免疫力严重下降。科学家利用胚胎干细胞(ES细胞)对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。请回答下列问题:
(1)胚胎干细胞可由囊胚的_______细胞分离培养获得,在饲养层细胞上能够维持_________的状态。
(2)利用PCR技术扩增干扰素基因时,需在_____________酶的作用下进行。PCR技术主要利用了______________的原理。
(3)将经过修饰的腺病毒与干扰素基因重组形成的_______________转移到ES细胞中,筛选出成功转移的细胞进行扩增培养。对改造后的ES细胞进行培养的过程中,为了防止污染,可在培养基中添加一定量的______________________。
(4)有人得到如图所示的含有目的基因的表达载体,但其不能在宿主细胞中表达目的基因产物,分析目的基因不能表达的原因是__________________。
(5)由于干扰素很难在体外保存,为解决这一问题,可利用蛋白质工程对干扰素进行改造,基本途径是:预期蛋白质功能→设计预期蛋白质的结构→推测应有的____________→找到对应的脱氧核苷酸序列。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色体的非同源区段,B、b基因在常染色体上,位置如图甲所示。该鸟羽毛颜色的形成与相关基因的关系如图乙所示。请回答问题:
(1)据图分析可知,雄性纯合灰色鸟的基因型是___________。若在某特定的环境中,灰色羽毛使鸟有利于躲避敌害,长期的自然选择导致B基因的基因频率___________。
(2)如果图甲所示个体产生了含有两个B基因的生殖细胞,原因是___________。
(3)为了判断一只黑色雄鸟的基因型,可将它与多只灰色雌鸟杂交。如果子代羽色表现为_________,则该黑鸟为纯合子;如果子代出现两种羽色,则该黑鸟的基因型为___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人的红绿色盲是由X染色体隐性基因控制的,如图是某家族红绿色盲的遗传系谱图,图中一定不带致病基因的个体是( )
A.5号
B.6号
C.9号
D.10号
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