A. | 染色体复制、染色体数目加倍 | |
B. | 同源染色体的分离、姐妹染色单体分离 | |
C. | 联会、形成四分体、同源染色体分离 | |
D. | 着丝点分裂,染色体数目减半 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、染色体复制发生在减数第一次分裂间期,染色体数目短暂加倍发生在减数第二次分裂后期,A错误;
B、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期,姐妹染色单体分开发生在减数第二次分裂后期,B错误;
C、联会、四分体形成于减数第一次分裂前期,同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,C正确;
D、着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期,染色体数目减半发生在减数第一次分裂,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,能准确判断各选项中的行为发生的时期,再根据题干要求选出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌的代谢类型是自养需氧型 | |
B. | 破伤风芽孢杆菌只能进行无氧呼吸 | |
C. | 水绵有细胞核,也有叶绿体 | |
D. | 酵母菌和根尖分生区细胞中线粒体的功能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙都发生两次方向相反的偏转 | |
B. | 甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 | |
C. | 甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 甲发生一次偏转,乙不偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制芦花和非芦花性状的基因只在Z染色体上 | |
B. | F1中雌性非芦花鸡所占的比例比雄性芦花鸡的比例小 | |
C. | F1中的雌雄鸡自由交配,F2表现型之比为1:1:1:1 | |
D. | 任选上述F1中的芦花与非芦花雌雄鸡交配,不同组合产生的子代表现型不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{N}{4}$ | B. | $\frac{N}{6}$ | C. | $\frac{N}{10}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养 | |
B. | 将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液进行计数 | |
C. | 在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,若边缘有多余培养液,用滤纸吸去 | |
D. | 将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞基质都有纤维基质和钙盐 | |
B. | 骨细胞和软骨细胞都位于陷窝内 | |
C. | 软骨膜和骨外膜均为结缔组织 | |
D. | 骨细胞和软骨细胞都由骨原细胞分化而来 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省上饶市高三第三次高考模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式,夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,(如图一所示),白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图二所示。十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:
植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反应必学的 白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有 。
植物A气孔开闭的特点,与其生活的环境是相适应的,推测植物A生活的环境最可能是 。从进化角度看,这种特点的形成是___________的结果。
在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A叶肉细胞和植物B叶肉细胞中C3含量的变化趋势分别是____________、___________(填升高、降低或基本不变)。
如果用如下图所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中O2含量的变化,则该装置需要进行适当的修改,具体修改措施是____________,为使测得的O2的变化量更精确,还应在设置对照装置,该装置的容器和小烧杯中应分别放入____________。
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