A. | aaBb×aabb | B. | AaBb×aabb | C. | AaBb×Aabb | D. | AaBB×Aabb |
分析 分析题干的信息:
只有当同时存在两个显性基因(A和B)共同存在时,才表现为蓝紫色,其他的基因组合是紫红色的,所以其基因型和性状的关系:
A_B_ | A_bb、aaB_、aabb |
蓝紫色 | 紫红色 |
解答 解:A、aaBb×aabb→后代蓝紫色(A-B-)所占比例为0,与题意不符,A错误;
B、AaBb×aabb→后代蓝紫色(A-B-)所占比例为$\frac{1}{2}$Aa×$\frac{1}{2}$Bb=$\frac{1}{4}$,即蓝紫花:紫红花=1:3,与题意不符,B错误;
C、AaBb×Aabb→后代蓝紫色(A-B-)所占比例为$\frac{3}{4}$A_×$\frac{1}{2}$Bb,即蓝紫花:紫红花=3:5,符合题意,C正确;
D、AaBB×Aabb→后代蓝紫色(A-B-)所占比例为$\frac{3}{4}$A_×1Bb,蓝紫花:紫红花=3:1,与题意不符,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干信息判断基因型与表现型之间的对应关系;能熟练运用逐对分析法计算各选项中紫花与白花的比例,进而选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计细胞培养反应器,实现药用成分的工厂化生产 | |
B. | 大量培养愈伤组织,直接提取药用成分 | |
C. | 大规模栽培组织培养苗,获取药用成分 | |
D. | 利用组织培养获得愈伤组织,制成人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2条 | B. | 4条 | C. | 8条 | D. | 16条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 | |
B. | 捐献者携带的红绿色盲基因不能遗传给二亲婴儿 | |
C. | 三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 | |
D. | 三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 题述两对等位基因的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律 | |
B. | 题述后代紫花、红花和白花植株的基因型分别有4种、2种3种 | |
C. | 红花植株与白花植株的杂交后代不可能全为紫花植株 | |
D. | 红花植株或白花植株的自交后代不会出现紫花植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织培养--用于组织器官移植 | B. | 动物细胞融合--制备单克隆抗体 | ||
C. | PCR技术--扩增DNA | D. | 花粉离体培养--培育单倍体植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江温州第二外国语学校高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是几种生物的细胞数目与种类,以下相关叙述,正确的是( )
物种 | 细胞数目 | 细胞种类 |
团藻 | 102 | 2 |
海绵 | 103 | 5~10 |
水螅 | 105 | 10~20 |
涡虫 | 109 | 100 |
人 | 1014 | >200 |
A.生物细胞数目与细胞的分裂、衰老、癌变、凋亡等有关
B.生物细胞种类主要与细胞的分化有关,与细胞的分裂无关
C.细胞的分化、衰老、凋亡都与基因的表达有关
D.衰老、凋亡的细胞将与溶酶体融合,被溶酶体内的水解酶分解
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