下列关于细胞器之间关系的叙述中，错误的是
| A．分泌蛋白的形成与分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体相互合作的结果 |
| B．线粒体与叶绿体在生物体的物质和能量交换过程中具有重要的作用 |
| C．在低等植物细胞的有丝分裂过程中，中心体和高尔基体分别对纺锤体和细胞壁的形成具有重要的作用 |
| D．在洋葱外表皮细胞的质壁分离与复原实验过程中，液泡和线粒体均发挥了重要的作用 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
ATP之所以能作为能量的直接来源是因为
| A．ATP在细胞内数量很多 |
| B．ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定 |
| C．ATP中的高能磷酸键很稳定 |
| D．ATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在晴朗的夏季，将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内，室外继续培养。每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）。据图得出的正确判断是
| A．FG段表明气孔关闭，光合作用小于呼吸作用 |
| B．E点时植物体内的有机物含量比A点时多 |
| C．D点开始进行光合作用，H点光合作用消失 |
| D．该植物在这一天中表现出生长现象 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，则胰岛细胞中
| A．只有胰岛素基因 |
| B．比人受精卵的基因要少 |
| C．既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因 |
| D．有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是
| A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 |
| B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 |
| C．光吸收差异显著，色素带缺第3条 |
| D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
根据神经冲动通过突触的方式不同，突触可分为化学突触和电突触两种。电突触的突触间隙很窄，在突触前末梢无突触小泡，间隙两侧的膜是对称的，形成通道，带电离子可通过通道传递电信号，如下图所示，以下有关突触的说法不正确的是
| A．神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快 |
| B．兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的 |
| C．兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号 |
| D．兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关 |
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下图是有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图的分析正确的是( )。
| A．A中肯定含有S元素 |
| B．蛋白质功能的多样性决定了蛋白质结构的多样性 |
| C．多肽中B的数目等于C的数目 |
| D．①过程发生所需模板和运输B的工具的基本组成单位都含有核糖 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图中，甲是在有光照条件下绿色植物进行光合作用释放出O2的装置图；乙和丙是另外2个实验装置图。则验证绿色植物在有光照条件下释放出O2的对照实验装置图和验证在有光照条件下是否由绿色植物释放出O2的实验装置图依次是
| A．乙、乙 | B．乙、丙 |
| C．丙、丙 | D．丙、乙 |
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