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    在观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原的实验中，能证明质壁分离复原现象的是（　　）
    A、液泡由大变小，紫色变浅
    B、液泡由大变小，紫色变深
    C、液泡由小变大，紫色变浅
    D、液泡由小变大，紫色变深
    考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
    专题：
    分析：质壁分离复原的原因分析：外因：外界溶液浓度＜细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由小变大，细胞液颜色由深变浅，原生质层与细胞壁分离复原．
    解答： 解：当外界溶液浓度＜细胞液浓时，细胞吸水，原生质层逐渐增大，发生质壁分离复原现象．在该过程中，由于液泡的细胞液中水分逐渐增多，而溶质和色素等分子数量不变，所以液泡越来越大，且细胞液的浓度越来越低，紫色越来越浅．
    故选：C．
    点评：本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的过程（　　）
    A、不产生二氧化碳
    B、必须在有氧条件下进行
    C、在线粒体内进行
    D、反应速度不受温度影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学的研究方法或原理中，不正确的是（　　）
    A、盐酸有利于是蛋白质和DNA分开
    B、用差速离心法分离细胞中各种细胞器
    C、用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料染色，观察洋葱表皮细胞的染色体的形态、数目
    D、不可以用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体细胞干重中所占质量百分比最大的元素是（　　）
    A、OB、CC、HD、N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    麻醉药物通过阻断神经冲动的传导（或传递），产生止痛效果．现有三种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质．在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是（　　）
    A、甲、乙B、甲、丙
    C、乙、丙D、甲、乙、丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物组织培养中植物激素使用的说法，不正确的是（　　）
    A、植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素
    B、同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向
    C、先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化
    D、先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂和分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点相比较，叶肉细胞内的3-磷酸甘油酸、RuBP、ATP和NADPH的含量发生的变化依次是（　　）
    A、升、升、升、升
    B、降、升、升、升
    C、降、降、降、降
    D、升、升、降、降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    亨汀顿舞蹈症（由A或a控制）与先天性聋哑（由B或b基因控制）都是遗传病，有一家庭中两种病都有患者，请据系谱图回答下列问题：
    （1）亨汀顿舞蹈症最可能的遗传方式是
     
    遗传，先天聋哑最可能的遗传方式是
     
    遗传．
    （2）2号和9号的基因型分别是
     
    和
     
    ．
    （3）7号同时携带聋哑基因的可能性是
     
    ．
    （4）若13号与14号再生一个孩子，是两病兼发的女孩子的可能性是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某反射相关结构示意图，图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图；图3是人体部分生理过程示意图，m、n代表人体内不同激素．请分析回答：

    （1）图1中，当e上某点受到适当刺激后，兴奋部位的膜外的电位呈
     
    ．
    （2）图2表示的结构是
     
    ．人缩手反射时，兴奋只能从A传到B，而不能由B传到A的原因是
     
    ．已知A释放的物质可使B兴奋，当完成一次兴奋后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是
     
    ．
    （3）图3中，如果人体内激素②水平升高，则耗氧量将
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”）．在寒冷环境中，②分泌量增加的同时
     
    （填字母）的分泌量也增加，二种激素共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用．
    （4）维持机体稳态离不开细胞间的信息传递，动物细胞间进行信息传递的途径有：一是
     
    、淋巴因子等信息分子通过体液运输作用于靶细胞来实现；二通过细胞间的直接接触实现信息传递．
    （5）当②分泌过多时，对下丘脑和垂体的分泌起
     
    作用，这种调节机制为
     
    ．

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