A. | 图示中①⑤细胞均能识别抗原 | |
B. | 细胞⑤产生的物质代表的是抗体或淋巴因子 | |
C. | 抗原经过程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ传递后,能刺激细胞③增殖分化 | |
D. | 物质与细胞④均在人体内长期存在,保持对抗原的记忆性 |
分析 根据题意和图示分析可知:①表示吞噬细胞,②表示T淋巴细胞,③表示B淋巴细胞,④表示记忆细胞,⑤表示浆细胞.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、图示中①表示吞噬细胞能识别抗原,⑤表示浆细胞,不能识别抗原,只能分泌抗体,A错误;
B、细胞⑤表示浆细胞,能产生抗体,但不能产生淋巴因子,B错误;
C、抗原经过程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ传递后,能刺激细胞③增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,C正确;
D、细胞⑤产生的物质是抗体,不能在人体内长期存在,D错误.
故选:C.
点评 本题考查体液免疫的过程,意在考查学生的识图能力、识记和理解能力,难度不大,注意免疫细胞中的三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
用15N标记细菌的DNA分子,再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代,a、b、c为三种DNA分子:a只含15N,b同时含14N和15N,c只含14N,则下图所示这三种DNA分子的比例正确的是
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素A可能是胰岛素等大分子类激素,能直接进入细胞内起作用 | |
B. | 激素B不直接进入细胞就能起作用 | |
C. | 某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理 | |
D. | 由上图可知激素只是一种信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 | 亲本 | F1 | F2 |
1 | 白花×红花 | 紫花 | 紫花:红花:白花=9:3:4 |
2 | 紫花×红花 | 紫花 | 紫花:红花=3:1 |
3 | 紫花×白花 | 紫花 | 紫花:红花:白花=9:3:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如一对夫妇均正常,则所生女孩一定正常 | |
B. | 如一对夫妇均正常,则所生正常孩子可能为女性 | |
C. | 如一对夫妇均秃顶,则所生男孩一定秃顶 | |
D. | 如一对夫妇均秃顶,则所生正常孩子可能为男性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲细胞中可能含有4个染色体组 | B. | 乙细胞中的染色体数目可能最多 | ||
C. | 丙细胞中染色体可能正向两极移动 | D. | 甲、乙、丙可能都在进行有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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