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    如图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因．下列四种情况的产生属于基因重组的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：基因重组及其意义
    专题：
    分析：染色体结构变异指染色体的某一段增添、缺失、倒位、易位．基因重组发生在有性生殖过程中，具体在四分体时间同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，和减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合．
    解答： 解：A、A中G基因变成了g基因、J变成了j，可能是基因突变或者是四分体时期的交叉互换，故A正确．
    B、B中的基因的排序发生倒位了，属于染色体变异，故B错误．
    C、C中h、J基因缺失了，属于染色体变异，故C错误．
    D、D中增添h、J基因，属于染色体变异，故D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了基因重组及意义相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞不同膜的相对含量（%），有关说法错误的是（　　）
      质膜 内质网膜 高尔基体膜 线粒体 核内膜 其它
    粗面 滑面 外膜 内膜
    甲 2 35 16 7 7 32 0.2 少量
    乙 5 60 1 10 4 17 0.7 少量
    A、细胞甲呼吸强度大于细胞乙
    B、细胞乙为胰腺外分泌细胞
    C、细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲
    D、细胞中各种膜含量的差异取决于所含基因不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    表为1、2、3、4号个体之间的交叉配血情况（“+”凝集，“-”不凝集），已知2号的ABO血型为B型，则1号和4号的血型分别为（　　）
    血清 红细胞
    1号 2号 3号 4号
    1号 - + - +
    2号 + - - +
    3号 + + - +
    4号 - - - -
    A、A型血、O型血
    B、AB型血、O型血
    C、O型血、AB型血
    D、A型血、AB型血

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用，下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是
    ①下丘脑与生物的节律控制有关   ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温   ③下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉   ④如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定（　　）
    A、①④B、②③
    C、①②③D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量或无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量（底物为葡萄糖），据图判断下列说法错误的是（　　）
    A、图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量
    B、图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量
    C、氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式只有有氧呼吸
    D、氧浓度为b时甲代表的细胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程．对此过程的理解正确的是（　　）
    A、该过程的模板是①，其上的碱基有A、T、GC四种
    B、合成②③④的原料是氨基酸，该过程能生成水
    C、多个⑤同时从右向左移动，表明细胞可以迅速合成大量蛋白质
    D、该过程还需要tRNA，一种氨基酸只对应一种tRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（　　）
    A、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能
    B、时间t1--t2，散热量增加产热量也增加
    C、时间t2--t3，散热量减少是体温调节的结果
    D、时间t3以后，产热量小于散热量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为实现目的基因与载体结合，以便在大肠杆菌中大量表达相应的蛋白质，研究人员进行了如图所示操作．请分析回答下列问题：

    （1）将
     
    同时用BamH I切割并混合，加入
     
    进行连接，再与大肠杆菌感受态细胞混合，最后，将混合物接种在含有
     
    平板培养基上．
    （2）切割后的载体用碱性磷酸酶处理，除去末端的5’磷酸，可防止载体自我连接，目的基因片段不用碱性磷酸酶处理，仍然能与用碱性磷酸酶处理过的载体连接．在5组平板培养基上接种了不同操作的大肠杆菌感受态细胞，如下表所示．
    组别 平板培养基上接种的大肠杆菌感受态细胞 结果（菌落数）
    1 未进行操作（只接种大肠杆菌感受态细胞） 0
    2 导入未切割的载体 ＞1000
    3 导入切割并连接的载体 435
    4 导入切割后用碱性磷酸酶处理并连接的载体 25
    5 导入切割后用碱性磷酸酶处理，并与目的基因连接的载体 34
    ①第1组实验目的是确认
     
    是否符合实验要求．
    ②第2组平板培养基菌落数目最大，说明大肠杆菌感受态细胞能够
     

    ③第3组实验用来检验
     
    酶是否具有活性．第4组实验用来检验
     
    酶是否具有活性．
    ④实验中用碱性磷酸酶处理载体可以降低仅有载体的菌落数，增加携带
     
    的菌落比例．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示表示某细胞（含4条染色体）的分裂示意图，①～⑥代表细胞．若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是（　　）
    A、细胞①中有8条染色体
    B、细胞②为第一极体
    C、细胞③有2个基因B
    D、细胞⑤的基因型为a

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