A、若发病原因为有丝分裂异常,则多余染色体可能是有丝分裂过程中染色体加倍后未平均分配导致 |
B、若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的多余染色体一定来自父亲 |
C、若发病原因为减数分裂异常,则患者2的父亲可能在减数第二次分裂后期发生了差错 |
D、若发病原因为减数分裂异常,则患者1体内的多余染色体一定来自其父亲 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、“体温调节中枢”主要位于下丘脑 |
B、图中①→③→④→⑤过程属于神经一体液调节 |
C、“X”代表的主要生理变化是细胞呼吸增强 |
D、最初的一段时间内,人体产热速率明显大于散热速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
B、绿叶中色素的提取和分离 |
C、检测生物组织中的脂肪 |
D、低温诱导植物染色体数目的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核膜、高尔基体、核糖体、细胞膜 |
B、核糖体、内质网、线粒体、高尔基体 |
C、核膜、内质网、高尔基体、分泌小泡 |
D、核糖体、内质网、高尔基体、分泌小泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞 |
B、与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞 |
C、精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次 |
D、精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过转基因技术培育鸟类时,不需要进行胚胎移植 |
B、通过核移植技术获得的克隆动物,其性别不可控 |
C、通过体外受精技术设计试管婴儿具有伦理争议 |
D、通过植物组织培养技术获得的植株都是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胆固醇、酶、蛋白质、激素 |
B、酶、蛋白质、动物激素、胆固醇 |
C、动物激素、胆固醇、蛋白质、酶 |
D、酶、动物激素、胆固醇、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑具有内分泌功能 |
B、能调节产热和散热,维持体温的相对恒定 |
C、感受细胞外液渗透压变化,调节动物水盐平衡 |
D、分泌促性腺激素,促进性激素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
叶片 | 发育情况 | 叶面积(最大面积的%) | 总叶绿素含量(mg/g.fw) | 气孔相对开放度(%) | 净光合速率 (μmolCO2/m2 .s) |
A | 新叶展开前 | 21 | - | - | -2.9 |
B | 新野展开中 | 85 | 1.1 | 56 | 1.7 |
C | 新叶展开完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新叶已成熟 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
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