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    3．基因工程中剪切目的基因的工具是（　　）
    A．DNA连接酶B．解旋酶
    C．DNA聚合酶D．限制性核酸内切酶

    分析 DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
    DNA连接酶：两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，形成重组DNA．
    常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．

    解答 解：A、DNA连接酶能够将限制酶切割的末端连接，是基因工程的“针线”，A错误；
    B、解旋酶用于正常细胞内DNA复制和转录时解开DNA分子的双螺旋结构，B错误；
    C、DNA聚合酶在复制过程中催化合成DNA分子，C错误；
    D、限制性核酸内切酶内特异性识别特定的核苷酸系列，在基因工程能够在特定的核苷酸序列出切割质粒和目的基因，是基因工程中剪切目的基因的工具，称为基因工程的“剪刀”，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查基因工程相关知识，考生要能够识记基因工程三种工具的作用，能够根据作用的特点对应“剪刀”、“针线”和“载体”，属于简单题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．基因型为AAx“x”的女子（记为甲）与基因型为AaXBY的男子（记为乙）婚后生有一男一女共2个孩子．下列有关说法中，正确的是（　　）
    A．通过孩子们的表现型，可证明A与a遵循基因的分离定律
    B．通过孩子们的表现型，可证明A、a与B、b之间遵循基因的自由组合定律
    C．就B、b控制的性状来看，一般地，男孩表现型一定与甲相同、女孩一定与乙相同
    D．若甲乙生有一个表现出B控制性状的男孩，则可推测一定是乙产生精子时X与Y未分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列各种生物中．不具备细胞结构的是（　　）
    A．大肠杆菌B．噬菌体C．衣藻D．荠菜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．动物体中均能产生激素的腺体是（　　）
    A．胰岛和卵巢B．唾液腺和胰腺C．汗腺和肠腺D．乳腺和肾上腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关人体有氧呼吸和无氧呼吸的说法正确的是（　　）
    A．有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中完成的
    B．人体无氧呼吸的产物是C2H5OH和CO2
    C．有氧呼吸产生[H]最多的是第三阶段
    D．有氧呼吸产生ATP最多的是第二阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图A、B是细胞亚显微结构模式图，请据图回答问题．

    （1）图A是植物细胞，判断的依据是细胞中有3或细胞壁、1或叶绿体、2液泡（填名称或标号）结构．
    （2）细胞核是标号[4]，其功能是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．
    （3）经测定，此细胞内K+浓度比周围环境K+浓度高10倍，说明该细胞吸收K+的方式是主动运输，完成这一功能与细胞膜上的载体有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．东风螺（即非洲大蜗牛）原产于非洲东部沿岸的坦桑尼亚桑给巴尔以及马达加斯加岛一带．上世纪30年代因其美味被引入我国台湾省．据研究，东风螺可取食500多种植物枝叶，因而有“田园杀手”之称．现己在广东、香港、海南、广西、云南、福建、台湾等地蔓延，危害极大．
    （1）在其非洲原产地，东风螺与其他物种一道共同组成了当地独特的生物群落．受多种因素的制约，其种群密度（种群数量）受到有效控制，所以通常不会泛滥成灾．
    （2）东风螺在我国野外因缺少天敌而迅速蔓延．它疯狂蚕食蔬莱、庄稼、水果等农作物，这将直接威胁当地物种的多样性．若要了解某地灾情，适合采用样方法对其种群进行调查．
    （3）生吃携带管圆线虫的东风螺易得嗜酸性脑膜炎，引起剧烈的头疼、呕吐、嗜睡等症状，严重的会导致死亡．管圆线虫与东风螺的关系是寄生．
    （4）如果你是一位农业科技工作者，请你向某地灾民提供治理东风螺的三种方法人工捕杀、化学防治、生物防治．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．将一盆栽植物置入一透光良好的密闭装置中，并将装置放在见光处，一段时间后测得装置中CO2浓度略有升高．下列说法正确的是（　　）
    A．该条件下类囊体薄膜上不能合成ATP
    B．该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度
    C．在温度适宜条件下不可能出现这种生理状态
    D．该条件下叶肉细胞线粒体中CO2浓度比叶绿体高

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛 B 细胞的分化．据此回答有关该研究工作的问题：
    （1）实验用的胚胎干细胞通常取自小鼠的早期胚胎（囊胚；内细胞团细胞；胎儿生殖腺细胞；原始性腺细胞），取出的胚胎干细胞进行动物细胞培养，这个过程需要向培养液中加入诱导物，两周后，镜检发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化，这一过程发生了细胞分化，随后，又进行了一系列实验，以检测该细胞是否具有胰岛 B 细胞的生理功能．
    （2）胰岛素释放实验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图甲表示所得实验结果，据此分析干细胞诱导成功，得到此结论的依据是在葡萄糖浓度高时，胰岛素分泌多，在葡萄糖浓度低时，胰岛素分泌少．
    （3）体内移植实验：将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内，测小鼠血糖，结果如图乙所示．胰岛细胞移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论？支持．在细胞移植时，需用同一品系的小鼠进行移植，其目的是防止出现免疫排斥．
    （4）指出本研究在实践方面的一个意义．诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞分化，为糖尿病的细胞治疗提供了一条可能的新途径（或：进一步探索胰腺发育过程中的关键信号调节通路和诱导因子；或：通过体外对胚胎干细胞的特定诱导，获得大量可以用作体内移植的具有分泌胰岛素的功能细胞）．

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