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    若图甲中①和②为一对同源染色体，③和④为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“°”表示着丝点，则图乙～图戊中染色体结构变异的类型依次是

    A．缺失、重复、倒位、易位

    B．缺失、重复、易位、倒位

    C．重复、缺失、倒位、易位

    D．重复、缺失、易位、倒位

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图为一个渗透装置，假设溶质分子或离子不能通过半透膜，实验开始时，液面a和b平齐．下列判断不正确的是（　　）
    A．如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的浓度低于乙，则液面a会下降，液面b会上升
    B．如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，两者的质量分数相同，则液面a会上升，液面b会下降
    C．当半透膜两边的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的浓度不一定相等
    D．当半透膜两边的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的渗透压一定相等

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    科目：高中生物 来源：2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是 （ ）

    A．载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件

    B．温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度

    C．光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化

    D．氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    突触可分为化学突触和电突触两种。化学突触是依靠突触前膜释放的化学递质来传递神经冲动。电突触（如下图所示）的突触间隙很窄，前后膜之间形成离子通道，带电离子通过离子通道来传递神经冲动。下列叙述正确的是（ ）

    A．兴奋通过电突触传递神经冲动与突触小泡有关

    B．兴奋通过电突触传递神经冲动与细胞膜的功能有关

    C．兴奋在化学突触和电突触中的传递过程都是单向的

    D．兴奋在化学突触和电突触中的传递速度相同

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体内环境的描述中，错误的是( )

    A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等

    B．免疫对内环境稳态具有重要作用

    C．HCO、HPO等参与维持血浆pH相对稳定

    D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后 经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。与此有关的叙述不正确的是 ( )

    A．32P主要集中在沉淀物中，但上清液中也不排除有少量放射性

    B．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低

    C．本实验的目的是独立研究DNA在遗传中的作用

    D．本实验说明了DNA在亲子代之间传递具有连续性

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    科目：高中生物 来源：2016届辽宁省高三上学期五校协作体期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体细胞呼吸作用的叙述，不正确的是( )

    A．细胞呼吸分解有机物释放的能量只有少部分用于合成ATP

    B．无氧呼吸不需要氧的参与，该过程与有氧呼吸完全不同

    C．有氧呼吸产生的[H]在在线粒体内膜中与氧结合生成水，同时释放大量能量

    D．细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸

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    科目：高中生物 来源：2016届江西三校高三上学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为高等动物细胞亚显微结构模式图．请据图作答：

    （1）若此图示为衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是 ．

    （2）若此图示为癌细胞，则明显增多的细胞器有 等．

    （3）如果用某种药物处理该细胞，发现对Ca2+的吸收率降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是 ．

    （4）氨基酸在人体内通过一定的化学反应可以合成为糖类等物质，对以上现象有抑制作用的物质是 ．

    （5）用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．1952年赫尔希和蔡斯通过斯关于T2噬菌体侵染细菌的实验表明，证明DNA是遗传物质，请回答下列问题：
    （1）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图1甲中标记元素所在部位依次是①、④（填序号）．
    （2）如图2是实验的部分过程：
    ①赫尔本和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴含着的设计思路是分离DNA和蛋白质，单独观察其作用．图中是用放射性同位素标记蛋白质外壳的所以操作．
    ②噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸原料；
    （3）用35S标记T2噬菌体侵染细菌，理论上离心之后沉淀中不含放射性，实际上沉淀中会含有少量的放射性，产生一定的误差，产生此结果可能的原因是搅拌不充分．
    （4）若用一个32P标记的噬菌体去侵染未被放射性标记的大肠杆菌，此噬菌体复制3代后，子代噬菌体中含有32P的噬菌体的个数是2．

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