A. | 一个湖泊的全部蓝藻 | |
B. | 一个自然保护区中的全部生物 | |
C. | 海洋中的全部生物和它们生活的环境 | |
D. | 生物圈 |
分析 种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:A、一个湖泊的全部蓝藻包含多个种群,但不能称为一个群落,A错误;
B、一个自然保护区中的全部生物属于一个群落,B正确;
C、海洋中的全部生物和它们生活的环境构成生态系统,C错误;
D、生物圈是地球上最大的生态系统,D错误.
故选:B.
点评 本题考查群落的相关知识,要求考生识记种群、群落和生态系统的概念,能紧扣概念中的关键词做出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
chlL基因是蓝藻拟核DNA上控制叶绿素合成的基因.为了研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chlL基因的蓝藻细胞.技术路线如图所示,对此技术描述中,正确的是( )
A.②过程共形成2个磷酸二酯键
B.①②过程都需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶
C.该项技术操作成功的标志是目的基因的表达
D.红霉素抗性基因是标记基因,用于筛选含有chlL基因的受体细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若②是脱氧核糖,则③为A、U、C、G中的一种 | |
B. | 在人体肝脏细胞中,②有2种,③有5种 | |
C. | 若②是核糖,则该单体有可能是胸腺嘧啶核糖核苷酸 | |
D. | 若②是脱氧核糖,则可在HIV病毒中找到该单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①②⑤③④⑥⑦ | C. | ①③②④⑤⑥⑦ | D. | ②③①④⑤⑦⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | l | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体利用大肠杆菌的酶和氨基酸合成自身的蛋白质 | |
B. | 肺炎双球菌利用自身的模板和人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 | |
C. | 蛋白质变性过程中肽键数目保持不变 | |
D. | 叶绿体中的DNA可以控制某些蛋白质的合成 |
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