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氨基酸之间的脱水缩合和脱氧核苷酸之间的聚合作用分别发生在(  )
A、叶绿体、核糖体
B、细胞核、线粒体
C、细胞核、核糖体
D、核糖体、细胞核
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,DNA分子的复制
专题:
分析:细胞中蛋白质的“装配机器”是核糖体,DNA分子主要分布在细胞核中,在细胞分裂间期进行复制.
解答: 解:氨基酸之间的脱水缩合是指一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基结合,形成肽键,发生在核糖体上.脱氧核苷酸之间的聚合作用是指在DNA分子复制时,游离的脱氧核苷酸连接在一起,形成新的DNA分子子链,可发生在含有DNA分子的结构中,即细胞核、线粒体和叶绿体.综上所述,D选项符合题意.
故选:D.
点评:本题考查蛋白质合成和DNA复制的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是(  )
A、胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B、胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D、②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中横坐标1、2、3、4表示某种哺乳动物(2n)在有性生殖过程中某些时期的细胞.图中a、b、c分别表示DNA分子、染色体和染色单体在不同时期数量的连续变化,与图中横坐标1、2、3、4相对应的细胞是(  )
A、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子
B、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞
C、卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体
D、卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

(向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验:
(一)实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中
 
的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的
 
(器官)切除,B组不摘除此器官.
(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液,向B组小鼠注射
 

(4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量.
(二)实验结果及结论:
若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则观点
 
正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则另一观点正确.
(三)现科学家已证实,观点二是正确的.由此可知,下丘脑细胞膜上含有识别
 
的受体,此受体不能与TSH结合,说明受体具有
 
性,也体现了细胞膜具有进行
 
的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用是植物体内的重要的生理过程,请回答下列有关问题:
Ⅰ.如图为叶绿体结构与功能示意图(a、b表示结构,①、②表示物质),请据图回答(C3为三磷酸甘油酸):
(1)结构a上发生的反应阶段称
 
,生成的物质除了图中已注明外还有
 

(2)若将光照撤离,在起初的时间里,RuBP的含量将如何变化
 
(增加、减小或不变).
Ⅱ.某研究性学习小组为了研究温度和光照强度对光合作用的影响,分别在15℃和25℃的环境中,测定了不同光照强度(千勒克司)下,某种植物光合作用中氧气的释放速率(mL/h)(忽略光照对植物呼吸作用的影响,CO2浓度适宜),有关数据见下表.请分析回答下列问题:
光照强度
释放速率
温度
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
15℃ -10 0 10 20 25 30 34 38 40 40 40 40 40
25℃ -20 -10 0 10 20 30 40 45 50 55 49 60 60
(1)25℃的环境中,该植物呼吸作用消耗氧的速率是
 
 mL/h.
(2)15℃的环境中,光照强度为0.5千勒克司时,该植物光合作用中氧气释放的速率为0,这表明
 
,光照强度为2.5千勒克司时,该植物光合作用产生氧气的速率是
 
 mL/h.
(3)15℃的环境中,光照强度为1.5千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 
,当光照强度为4.0千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一个随机交配的种群,在没有迁移等条件下,两年内该种群的基因型频率变化如下表,根据现代生物进化理论判断该种群在两年内的变化,下列说法正确的是(  )
AA(%) Aa(%) aa(%)
1 30 40 30
2 25 50 25
A、该种群将朝着Aa增多的方向进化
B、该种群没有表现出生物进化
C、该种群的生活环境有较大变化
D、该种群将较容易发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素
B、培养霉菌时需将培养基的PH调至碱性
C、培养细菌时需将PH调至中性或微碱性
D、培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为粘性末端).下列叙述错误的是(  )
限制酶1:--↓GATC--;   限制酶2:--CCGC↓GG--;  限制酶3:--G↓GATCC--
A、不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点,体现了酶的专一性
B、限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、能够识别和切割RNA分子内一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关人类遗传病的叙述正确的是(  )
A、是由于遗传物质改变而引起的疾病
B、基因突变引起的镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断
C、单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
D、近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加

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