A. | 杂交育种与诱变育种的育种原理不同 | |
B. | 利用生长素培育无籽番茄的原理是基因重组 | |
C. | 单倍体育种一般需要使用秋水仙素处理幼苗 | |
D. | 三倍体西瓜没有种子,但无子性状能够遗传 |
分析 几种常考的育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优(2)杂交 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原 理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
优 点 | 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 | 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程 | 明显缩短育种年限 | 营养器官增大、提高产量与营养成分 |
缺 点 | 时间长,需要及时发现优良性状 | 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 | 技术复杂,成本高 | 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现 |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、杂交育种与诱变育种的育种原理不同,前者的原理是基因重组,后者的原理是基因突变,A正确;
B、利用生长素培育无籽番茄的原理是生长素能促进子房发育成果实,B错误;
C、单倍体育种过程为:先花药离体培养获得单倍体,后人工诱导染色体数目加倍,一般常用秋水仙素处理幼苗,C正确;
D、三倍体西瓜是多倍体育种产生的,其原理是染色体变异,因此三倍体西瓜没有种子,但无子性状能够遗传,D正确.
故选:B.
点评 本题考查育种的相关知识,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点和实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响,结果如下图。曲线Ⅰ为在底物中加入淀粉酶,曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正确的是( )
A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度
B.曲线Ⅰ作为实验对照
C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,则曲线Ⅱ的顶点上移
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
演替阶段 | 群落类型 | 植物种类数/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 乔木 | ||
1 | 草丛 | 34 | 0 | 0 |
2 | 针叶林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 针、阔叶混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常绿阔叶林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞物质含量比值 | 处理前 | 处理后 |
DNA:RNA:蛋白质 | 1:3:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 八倍体、单倍体 | B. | 四倍体、单倍体 | C. | 四倍体、二倍体 | D. | 单倍体、单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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