下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题
(1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框内,这部分能量是__________所固定的太阳能。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为 %,从第二营养级到第三营养级的效率为 %。
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。
(4)由图可知,下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,原因有:①各营养级生物体内的大量能量被 ;②其次是上个营养级的部分能量 ;③还有少量能量被 利用。
(1)A(111) 生产者
(2)13.5 20
(3)60%
(4)呼吸作用消耗 未被下一个营养级利用 分解者
【解析】
试题分析:
(1)流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能,即118872-118761=111(百万千焦)。
(2)能量的转化效率也就是能量的利用率,等于后一营养级所同化的能量与前一营养级总和之比,A→B为15.0/111╳100%=13.5%, B→C为3.0/15.0╳100%=20%
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是:1.8/3.0×100%=60%
(4)能量在传递过程中逐级递减的原因:主要原因是各营养级生物都会因呼吸作用而消耗体内的大量能量,并且各个营养级的生物总有一部分生物未被下一个营养级的生物所利用,还有少量的能量随着残枝、败叶或遗体等直接传递给分解者。
考点:本题考查生态系统的能量流动,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
某人因患流感而出现持续高热,在一昼夜中持续维持在39.5°C,则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是
A.基本相等 B.产热量大于散热量
C.产热量小于散热量 D.不确定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
根据表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是
DNA双链 |
|
|
|
T | G |
| |
mRNA |
|
|
|
tRNA反密码子 |
|
| A |
氨基酸 | 苏氨酸 | ||
A. TGU B. ACU C. UCA D. UCU
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
用14C标记CO2,可用于研究光合作用过程中
A. 光反应的条件 B. 暗反应的条件
C. 由CO2合成糖的过程 D. 能量的转换过程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列物质属于生物大分子的是
A. 蛋白质、结合水 B. 多糖、核酸
C. 纤维素、核苷酸 D. 脂肪、氨基酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生态系统结构模式图,①、②、③、④代表生理过程。有关说法正确的是
A.若C的食物中D占1/4,假设各营养级之间的能量传递效率为10%,要使C体重增加10kg,至少需要A为325kg
B.图中属于生物群落的是A、C、D、E
C.若火山爆发将上述生态系统毁灭,在火山灰上发生的群落演替类型属于次生演替
D.此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力件下,呈“S”型增长,下列关于种群在某环境中数量增长曲线叙述,正确的是
A.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
B.当种群数量达到e点后,种群数量增长率为0
C.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
D.若该种群在c点时数量为100,则该种群的K值为400
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015届上海市第一学期高二期末生物卷(解析版) 题型:综合题
植物生命活动调节的基本方式是激素调节,请回答有关植物激素的问题。
1.下面是研究生长素的三组实验设计示意图。
(1)根据实验一的结果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自________________。
(2)如果实验一是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充的对照实验是___________________________________________________
(3)实验二中的明显错误是______________________________________________
(4)如果利用实验三研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请补充完善实验三中的甲、乙两图。
2.
(1)据图丙(丙图中e、g、f、i代表生长素浓度),若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为e,则其背光侧生长素浓度X的范围是 。除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处于 范围。
(2>将生长状况相似的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如图丁所示。“根据①③组结果,可得出的结论是 。将②组结果与①③进行比较;可得出的结论是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题9 调节植物生命活动的激素(解析版) 题型:综合题
图4-9-5表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答:
图4-9-5
(1)实验一段时间后,甲→丁四组中的________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素,这是因为生长素在植物体内运输的特点是________________,即只能由形态学上端运输到形态学下端。
(2)为证明生长素在植物体内的上述运输特点,应该选择甲→丁四组中________两组做对照实验。若选用另外的________两组做对照,虽然在理论上也可说明生长素的运输特点,但与前一组相比,不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。
(3)事实上,即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素,但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米________的胚芽鞘上,如果胚芽鞘能够生长,则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com