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    6．基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，原因不包括（　　）
    A．能产生多种多样的基因型组合方式B．低频但普遍存在
    C．不定向，可产生适应环境的新性状D．能产生新的基因

    分析 基因突变的结果是形成等位基因，进而产生新的基因型．基因突变是随机发生的，具有不定向的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．基因突变的频率是很低的，在自然界是普遍存在的．

    解答 解：A、基因突变不能产生多种多样的基因型组合方式，只有基因重组才能产生多种多样的基因型组合方式，A错误；
    B、基因突变存在低频性，但在生物界普遍存在，B正确；
    C、基因突变产生的变异是不定向的，可以产生适应环境的新性状，C正确；
    D、基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，因为基因突变能产生新的基因，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于细胞和生物的叙述，正确的是（　　）
    A．所有的细胞都由相同的化合物组成B．所有的生物都由细胞构成
    C．所有的细胞都有一样的结构组成D．细胞通过分裂的方式增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图，图2为图1中D结构的放大示意图．请回答：
    （1）图2的结构名称是突触，结构②的名称是突触后膜．
    （2）用针刺A时，引起F收缩的现象被称为反射．针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是大脑皮层．
    （3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈外负内正．
    （4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是兴奋（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②上膜电位（或外负内正）的变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．以下为人们对光合作用探索历程中的经典实验，请根据资料回答相关问题：
    资料一：l864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．
    （1）在该实验中，萨克斯看到的现象是C
    A．叶片全变蓝    B．遮光一半变蓝 C．曝光一半变蓝D．叶片全不变蓝
    （2）萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是B
    A．将叶片中的水分消耗掉B．将叶片中原有的淀粉消耗掉
    C．增加叶片的呼吸强度D．提高叶片对光的敏感度
    资料二：20世纪30年代，美国科学家鲁宾（S•Ruben）和卡门（M•Kamen）利用氧的同位素18O，分别标记水和二氧化碳，使它们分别成为H218O和OC18O2，然后进行如下图所示的两组光合作用实验（容器中为一种低等绿色植物--小球藻悬液，将容器置于光照条件下）．
    （1）该研究方法是同位素标记法，18O具有放射性．
    （2）该实验说明光合作用过程中释放的氧气中的氧原子来自反应物H2O，根据该实验写出乙图中光合作用的总反应式：．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．狗的黑毛（B）对白毛（b）为显性，短毛（D）对长毛（d）为显性．现有两只黑色长毛的狗交配，共生出28只黑色长毛小狗和9只白色长毛小狗，这对亲本的遗传因子组合分别是（　　）
    A．Bbdd和BbddB．bbDD和bbDdC．bbDD和bbDDD．bbDd和bbDd

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在某岛上生活着一种昆虫，经调查，翅的长度和个体数量如图所示（纵轴表示个体数量）．后来该岛上经常刮大风，如果若干年后再进行调查，则最能表示此时情况的曲线是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是蝗虫细胞中同源染色体（A1和A2）的配对情况．下列判断正确的是（　　）
    A．此种变异不能够遗传给下一代
    B．此种变异可通过光学显微镜观察到
    C．观察材料可能取自昆虫的肌细胞
    D．若A2正常，则A1可能发生了染色体片段的颠倒

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关核糖体的叙述，错误的是（　　）
    A．核糖体是由C、H、O、N、P等元素组成具有膜结构的细胞器
    B．核糖体是原核细胞和真核细胞都具有细胞器
    C．核糖体由蛋白质和RNA组成
    D．分泌蛋白最初是由附着在内质网上的核糖体中合成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．“人类基因组计划”正式启动于1990年，目的是测定人类基因组的全部（　　）
    A．DNA序列B．mRNA序列C．tRNA序列D．氨基酸序列

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