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有氧呼吸过程中水参与反应和产生水的阶段分别是(  )
A、第一阶段和第二阶段
B、第二阶段和第三阶段
C、第二阶段和第二阶段
D、第三阶段和第三阶段
考点:有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题是有氧呼吸过程的题目,回忆有氧呼吸的具体过程,然后结合选项描述进行判断.
解答: 解:A、有氧呼吸水参与反应是在第二阶段,水生成是第三阶段.A描述错误.
B、有氧呼吸水参与反应是在第二阶段,水生成是第三阶段.B描述正确.
C、有氧呼吸水参与反应是在第二阶段,水生成是第三阶段.C描述错误.
D、有氧呼吸水参与反应是在第二阶段,水生成是第三阶段.D描述错误.
故应选B.
点评:本题的知识点是有氧呼吸过程水参与反应的阶段和水生成的阶段.主要考查学生对有氧呼吸过程的掌握程度.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为光合作用过程的示意图,请据图回答下列问题:

(1)叶绿体中的色素分子分布在
 
,它们主要吸收
 
光,为光合作用提供能量.
(2)A阶段的化学反应主要产物包括
 
.其中,含有能量的物质是
 
(序号).
(3)B阶段的化学反应发生在
 
.若其他条件都正常,停止CO2供给,则图中的三碳化合物含量将会
 
,五碳化合物的含量将会
 

(4)若在黑暗环境中,A、B两阶段首先停止的是
 
,随后停止的是
 

(5)一棵生长在弱光条件下的阳生植物,提高CO2浓度时,光合作用速率并未随之增加,其主要的环境限制因素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图示分别表示四种化合物,其中A的含义分别是(  )
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脱氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙酰胆碱的主要功能是从神经细胞携带信号到肌肉.一旦信号通过,立即发生乙酰胆碱
胆碱酯酶
乙酸+胆碱.分解后的胆碱在Na+协同下运入细胞重新合成乙酰胆碱,关于该反应的叙述不正确的是(  )
A、防止递质长时间起作用
B、该酶是生物体内催化效率较低的酶之一
C、胆碱被运入细胞可再次利用
D、神经毒气与该酶结合可扰乱心肌信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

种植农作物,必须考虑通风的问题.原因是(  )
A、需要增加作物叶片吸收光能的面积
B、必须降低作物周围环境的温度才能增加有机物的积累
C、需要增加植株周围的二氧化碳浓度
D、必须降低作物周围空气中氧气的浓度以减少细胞的有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验原理和技术操作的叙述,正确的是(  )
A、用吡罗红和甲基绿染色,细胞内染成绿色的面积显著大于红色的面积
B、成熟柿子含有大量的还原糖,是做还原糖鉴定的理想材料
C、叶绿体中的色素分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,导致在滤纸上的扩散速度不同
D、探究酵母菌的呼吸方式时,可用溴麝香草酚蓝溶液检测酒精

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、甲状腺激素和促甲状腺激素
C、胰岛素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞中的能量通货,关于ATP的叙述中不正确的是(  )
A、人在饥饿时,ATP可水解为一个腺苷和三个磷酸
B、ATP的元素组成有C、H、O、N、P
C、ATP中的能量可来自光能和化学能,也可转化为光能和化学能
D、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

[生物──选修1生物技术实践]
有些微生物能合成纤维素酶,利用这些微生物来处理废纸,可以将其转化为一种新的能源--乙醇.请参照下面的流程图,回答相关问题:

(1)①需要用含
 
、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制成的培养基来培养,从中筛选出能产生纤维素酶的微生物.
(2)④处接种的菌种通常是
 
,在产生乙醇(酒精)时要控制的必要条件是
 

(3)在菌种的分离和培养过程中,培养基和接种工具均要进行
 
处理,利用高温处理时可使微生物的
 
等物质发生变性.
(4)在人工培养菌种时,往往需要纯化菌种.如果要在固体培养基中纯化某菌种,最常用的接种方法有
 
 

(5)向糖液接种后,发酵产生乙醇的过程中所用的培养基属于液体培养基,原因是培养基中没有添加
 

(6)若接种时混入了醋酸菌,在⑤发酵旺盛时,醋酸菌能否将酒精转变成醋酸?
 
.原因是
 

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