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    11．赫尔希和蔡斯以噬菌体为材料，用同位素标记法研究生物的遗传物质．他们用32P标记的是噬菌体的（　　）
    A．蛋白质外壳B．DNAC．RNAD．DNA和蛋白质

    分析 T2噬菌体侵染细菌的实验：
    ①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯
    ②实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等．
    ③实验方法：放射性同位素标记法．
    ④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用．
    ⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
    ⑥实验结论：DNA是遗传物质．

    解答 解：脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位．所以用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是磷酸．
    故选：B．

    点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．以下有关细胞生命历程的说法错误的是（　　）
    A．细胞凋亡有助于多细胞生物体抵御外界各种因素的干扰
    B．细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡
    C．培养基中的大肠杆菌不能通过无丝分裂来增加菌体数目
    D．细胞分化使细胞功能趋向专门化，所以同种生物不同细胞中所有mRNA一定不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列过程发生在人体内环境中的是（　　）
    A．神经递质与受体结合B．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸
    C．胰岛B细胞合成胰岛素D．蛋白质经消化被分解成氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．研究激素对动物的影响常采用“饲喂法”，下列激素可以采用此法的是（　　）
    A．甲状腺激素B．胰岛素C．生长激素D．促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．同源染色体是指（　　）
    A．减数分裂过程中两两配对的两条染色体
    B．形态大小相同的两条染色体
    C．一条来自父方，一条来自母方的两条染色体
    D．由一条染色体复制得到的两条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验．
    Ⅰ、利用紫苏进行了实验，如图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：

    （1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中光反应阶段增强，此时产生的[H]和ATP为CO2的还原提供条件，所产生的O2可被细胞的呼吸作用所利用．
    （2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是B、C．（用图中字母回答）
    （3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？否（填“是”或“否”）．
    Ⅱ、如图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图．据图回答问题：
    （1）在图乙中的丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为减少
    （2）若图乙中丁处给予光补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的d．
    （3）若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中 的e．
    （4）若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为750微摩尔．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为肠腺组织局部结构示意图，有关叙述正确的是（2、4、6、7为液体，1、3、5、8为细胞结构）（　　）
    A．图中2、4、6、7共同构成了人体的内环境
    B．2是3生存的内环境，6是5生存的内环境
    C．1、2、8中所含蛋白质均属于内环境的成分
    D．图中的2和4可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化．下列叙述不正确的是（　　）
    A．甲→乙过程发生在分裂间期，此期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶参与相关物质的合成
    B．丁→戊的过程中，可能会发生等位基因的分离
    C．减数第二次分裂过程中不存在丁时期图形
    D．戊阶段细胞中染色体数和DNA分子数相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是某生态系统能量流动过程模型，据图回答：
    （1）从生态系统的成分看，图中A属于生产者，BCD属于消费者；
    （2）生态系统能量的输入是通过光合作用实现的，图中的食物链是A→B→C→D．
    （3）一个稳定的生态系统中，输入下一个营养级的总能量的去向是自身呼吸消耗、流入下一个营养级、被分解者利用；
    （4）从能量传递的数量和方向看，图中通过②的能量大约只有10%～20%通过③流入C，说明能量流动的特点单向流动、逐级递减．
    （5）表示能量从生态系统输出的箭头是⑤⑥⑦⑪⑬．（答不全不得分）

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