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    下列细胞结构中，不具有膜的是（　　）
    ①线粒体  ②核糖体  ③叶绿体  ④高尔基体  ⑤内质网  ⑥中心体．
    A、①③B、④⑤C、③⑤D、②⑥
    考点：细胞器中其他器官的主要功能,线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：真核细胞中的细胞器可以分为三类：
    双层膜细胞器：线粒体、叶绿体；
    单层膜细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；
    无膜的细胞器：核糖体、中心体．
    解答： 解：①线粒体具有双层膜，①错误；
    ②核糖体，用于合成蛋白质，没有膜结构，②正确；
    ③叶绿体具有双层膜结构，③错误；
    ④高尔基体具有单层膜结构，④错误；
    ⑤内质网具有单层膜结构，⑤错误；
    ⑥中心体由垂直两个中心粒构成，无膜结构，核糖体椭球形粒状小体，无膜的结构，⑥正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了真核细胞中的细胞器的结构，要求考生能够识记核糖体和中心体是两种没有膜结构的细胞器；考生要能够将细胞器进行归纳记忆，形成一定的知识网络，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示分泌蛋白从合成到分泌出细胞外过程的示意图．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、上述过程与细胞膜、高尔基体膜的流动性有关
    B、上述过程与核糖体、内质网、高尔基体、线粒体有关
    C、上述过程中，高尔基体膜面积减小，细胞膜的面积增大
    D、上述过程表明生物膜之间可通过具膜小泡实现成分更新

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶的叙述，不正确的是（　　）
    A、同无机催化剂相比，酶能提高化学反应的活化能
    B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质
    C、在最适的温度和PH条件下，酶的活性最高
    D、酶催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于高倍显微镜使用步骤的叙述，排列顺序正确的是（　　）
    ①将目标移到视野中央        ②低倍镜观察，找到目标
    ③观察并用细准焦螺旋调焦     ④转动转换器，换用高倍镜观察．
    A、①②③④B、②③①④
    C、②①④③D、②④①③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员对4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行了分析、观察等实验，获得的结果如下表，则甲、乙、丙3种细胞所代表的生物最可能是（　　）
    生物核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理结果
    甲-+---+无变化
    乙+---++无变化
    丙+--+-+外层结构破坏
    注：表中“+”表示“有”，“-”表示“无”．
    ①衣藻　   ②硝化细菌　   ③乳酸菌　   ④蓝藻　   ⑤蛔虫     ⑥水稻．
    A、④⑥②B、④⑤⑥
    C、①④⑤D、⑤④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    达尔文的自然选择学说与孟德尔的遗传定律分别奠定了进化理论与遗传学的基础，下面有关遗传和进化的分析，你认为正确的一项是（　　）
    ①遗传是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递；
    ②根据自由组合规律可知基因突变与基因重组为进化提供了丰富的原材料；
    ③遗传出现性状分离，然后由自然选择淘汰不利变异个体、保留有利变异个体；
    ④自然选择、基因重组、突变、种群过小，都会影响种群基因频率的稳定．
    A、①②B、③④C、①③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为电镜下观察的某细胞的一部分，有关该细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A、此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞
    B、此细胞一定是动物细胞
    C、结构1、3、4、5均是由生物膜构成
    D、图中胸腺嘧啶参与碱基互补配对的结构只有1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞器不具有膜的是（　　）
    A、中心体、核糖体
    B、内质网、高尔基体、液泡
    C、线粒体、溶酶体、核糖体
    D、中心体、叶绿体、内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当今世界，能源和资源日趋危机，人们希望能借助纤维素酶将地球上最丰富（占全球总生物量80%）、最廉价的可再生资源纤维素转化为能直接利用的能源和资源．纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取．某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程：土壤取样→选择培养→-→鉴别培养．
    （1）请补充实验流程：
     
    ；找不到合适的取样环境，可采取的办法是
     
    ．
    （2）选择培养的目的是
     
    ；研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基进行选择培养，该培养基为
     
    （填“液体”或“固体”）培养基，其中加入的化合物A是
     
    ，为微生物的生长提供
     
    ．
    （3）为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在
     
    （填“选择”或“鉴别”）培养基上加入
     
    染液，将筛选获得的菌液稀释后用
     
    法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生
     
    的菌落作为菌种进行扩大培养．

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