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1.如图是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图.请根据图回答:
(1)甲是四倍体生物,乙是二倍体生物.
(2)甲的一个染色体组含有3条染色体,如果由该生物的卵细胞单独培养成的生物的体细胞中含有2个染色体组.
(3)图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配,基F1代最多有8种表现型.

分析 1、染色体组的判断方法:
(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.
(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.
(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数.
2、分析题图:甲细胞含有4个染色体组,乙细胞含有2个染色体组.

解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:甲细胞中每种染色体都有4条相同大小的染色体,说明细胞中含有4个染色体组,所以是四倍体生物的体细胞;乙细胞含有2个染色体组,是二倍体生物的体细胞.
(2)细胞中共有3种大小不同的染色体,所以其一个染色体组含有3条染色体;由于是四倍体生物,如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有2个染色体组;由于没有经过受精作用,所以该生物是单倍体.
(3)图乙所示的个体的基因型为AaBbCc,其与基因型为aabbcc的个体交配,其F1代最多有2×2×2=8种表现型.
故答案为:
(1)四    二
(2)3   2
(3)8

点评 本题考查了染色体组及多倍体的判断,解题的关键是对染色体组概念,单倍体,二倍体以及多倍体等知识的记忆和理解,属于中档题.

练习册系列答案
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A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变

B.a过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限

C.a过程需要使用秋水仙素,作用于萌发的种子

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9.请回答下面有关实验的问题.
I.某活动小组在实验中用同一显微镜观察了同一装片4次,得到清晰的四个物像如下图.

(1)若④用目镜15×和物镜40×组合观察图象,则观察的细胞是实物的600倍.
(2)若每次操作不调节反光镜,看到清晰像时物镜离装片最远和应用光圈最大的分别是
①,④.
(3)图象②到③的观察,换用高倍物镜后,需调节细准焦螺旋才能观察到清晰的物像.
(4)用显微镜观察叶绿体和线粒体实验时,可直接在高倍镜下看到的是叶绿体,另一种细胞器需用健那绿试剂染色后呈蓝绿色色方可观察到.
II.蛋白质的空间构型遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性.高温、过碱、过酸、重金属等都会使蛋白质变性.现提供:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯等材料用具.请你设计实验探究乙醇能否使蛋白质变性.
(1)实验步骤:
①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加1mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管中加5滴蒸馏水,向B试管中加入等量无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min;
③将质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林试剂;
④从温水中取出A、B试管,各加入1mL配制好的试剂并摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(2)实验结果预测及结论:
①若A中出现砖红色沉淀,B中无,说明乙醇能使淀粉酶变性;
②若A、B中都出现砖红色沉淀,说明乙醇不能使淀粉酶变性.

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16.用六倍体普通小麦的花粉培养的植株,称为(  )
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6.下列各项不属于生命系统的是(  )
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13.抗利尿激素(ADH)是9肽,能促进集合管上皮细胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上,以调节管腔膜对水的通透性,而水在基侧膜可自由通过.如图为抗利尿激素作用机制示意图,请据图回答.

(1)抗利尿激素在下丘脑神经细胞内的核糖体上合成,能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是细胞外液渗透压升高.
(2)图中X的化学本质为糖蛋白(蛋白质),抗利尿激素可以与之特异性结合并引发细胞内一系列反应,这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流功能.
(3)含水通道的小泡与管腔膜的可逆性结合,体现了细胞膜具有一定的流动性,
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11.下列表述错误的是(  )
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