某自花传粉植物的红色和白色花受两对等位基因共同控制.其中基因A能抑制基因B的表达.基因A存在时表现为白色．若利用基因型纯合白花亲本进行杂交.得到子一代(F1)花色全部为白色.子一代(F1)自交所得子二代(F2)中白色:红色=13:3．请回答下列问题:(1)亲本的基因型为AABB×aabb.控制花色基因的遗传遵循自由组合定律� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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2．某自花传粉植物的红色和白色花受两对等位基因（A、a和B、b）共同控制，其中基因A能抑制基因B的表达，基因A存在时表现为白色．若利用基因型纯合白花亲本进行杂交，得到子一代（F₁）花色全部为白色，子一代（F₁）自交所得子二代（F₂）中白色：红色=13：3．请回答下列问题：
（1）亲本的基因型为AABB×aabb，控制花色基因的遗传遵循（分离定律和）自由组合定律定律．该定律的实质所对应的事件发生在配子形成过程中的时期为减数第一次后期．
（2）要出现上述的子代分离比，理论上必须满足的条件有：亲本中控制相对性状的两对基因必须位于非同源染色体上（在形成配子时非等位基因自由组合）；各配子的存活几率相同；受精时雌雄配子要随机结合；而且每种合子（受精卵）的存活率也要相等，后代个体数量要足够多．
（3）F₂中红花植株自交得F₃，F₃中白花植株所占比例为$\frac{1}{6}$，b的基因频率为$\frac{1}{3}$．
（4）另一自花传粉植物也有红花和白花这一对相对形状，现有两株白花亲本杂交，子一代（F₁）中白色：红色也是13：3．有人认为这一对相对形状是由三对等位基因控制且当三种显性基因同时存在表现为红花，则F₁中纯合白花的基因型有2种．

分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合．
2、由题意中，该自花传粉植物的花色由2对等位基因控制，且A_B_、A_bb表现为白色花，aaB_表现为红色花，aabb表现为白花；白花纯合亲本杂交，子一代都是白花，自交得到子二代的表现型及比例是白色：红色=13：3，子二代的表现型及比例符合9：3：3：1的变式，说明2对等位基因遵循自由组合定律，子一代的基因型是AaBb，亲本白花的基因型AABB、aabb．

解答解：（1）由分析可知，亲本白花的基因型是AABB、aabb；子二代的表现型比例是13：3，符合9：3：3：1的变式，因此两对等位基因遵循自由组合定律；基因自由组合定律的实质是减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而发生自由组合，非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期．
（2）出现子二代（F₂）中白色：红色=13：3满足的条件是亲本中控制相对性状的两对基因必须位于非同源染色体上；各配子的存活几率相同；受精时雌雄配子要随机结合；而且每种合子（受精卵）的存活率也要相等，后代个体数量要足够多．
（3）子一代的基因型是AaBb，自交得到子二代的基因型及比例是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1，其中aaB_为红花，其中aaBB：aaBb=1：2，F₂中红花植株自交得F₃，F₃中白花植株所占比例为aabb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$；由于BB自交后代都是BB，Bb自交后代BB：Bb：bb=1：2：1，因此F₂中红花植株自交得F₃，F₃中BB=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$，Bb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$，bb=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$，b的基因频率是$\frac{1}{6}+\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$．
（4）如果另一自花传粉植物也有红花和白花这一对相对形状，现有两株白花亲本杂交，子一代（F₁）中白色：红色也是13：3，若是由3对等位基因控制，且当三种显性基因同时存在表现为红花，子代中的比例是$\frac{3}{16}$，可以改写成$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$，说明亲本相当于2对测交、一对杂合子自交，亲本基因型可能是AaBbcc×aaBbCc，纯合白花的基因型是aabbcc或aaBBcc．
故答案为：
（1）AABB×aabb （分离定律和）自由组合定律减数第一次后期
（2）亲本中控制相对性状的两对基因必须位于非同源染色体上（在形成配子时非等位基因自由组合）
（3）$\frac{1}{6}$ $\frac{1}{3}$
（4）2

点评本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、减数分裂过程中染色体的行为变化等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题后代的表现型及比例进行推理、解答问题．

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