（共10分）撕取紫色万年青的叶表皮，剪成大小相等的小块，分别浸入不同浓度的KNO3溶液中，经过一段时间后，用显微镜观察到的实验结果如下表：
| KNO3溶液（mol/L） | A | B | C | D | E | F |
| 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.14 | 0.50 | |
| 质壁分离程度 | ― | ― | 初始分离 | 分离 | 显著分离 | 显著分离 |
| 质壁分离复原状况 | ― | ― | 自动复原 | 自动复原 | 诱发复原 | 不能复原 |
（1）0.12-0.125mol/L
（2）K+、NO3-进入细胞液使细胞液浓度增大，使细胞由失水转为吸水
（3）F
（4）蔗糖 蔗糖分子不能通过细胞膜
解析试题分析：（1）万年青叶表皮细胞的细胞液浓度约为未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离之间，由表中的数据可知，为0.12-0.125mol/L。
（2）由于K+、NO3-进入细胞液使细胞液浓度增大，使细胞由失水转为吸水，使得C组和D组均发生质壁分离的自动复原。
（3）F组的KNO3溶液浓度最大，可以在最短的时间里观察到明显的质壁分离现象。
（4）因K+、NO3-进入细胞液使细胞液浓度增大，有时使细胞由失水转为吸水，会出现自动复原的现象。若要避免质壁分离后自动复原的情况发生，可选用大分子的蔗糖溶液，因为大分子的蔗糖不能通过细胞膜。
考点：本题考查植物细胞质壁分离及其复原实验的有关内容，意在考查考生从图表中获取信息能力以及综合运用所学知识解决生物学问题的能力以及实验能力。
寒假大串联黄山书社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）甲状腺激素是一种小分子有机物，下图甲为甲状腺激素的作用机制图解。人体在特殊情况下，会产生针 对自身细胞表面某些受体的抗体，Graves氏病是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，能发挥与促甲状 腺激素相同的生理作用；但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图乙所示）。请回答相关问题：
(1)在正常人体中，当人处于寒冷环境中时，图乙中的Y激素与 _____________ 结合，甲状腺的活动 _____________（填“增强”或 “减弱”）。由图甲推测，TH的受体在 _____________ ，其直接调节的是 _____________过程，最终导致产热增加。
(2)据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者TH激素和Y激素的分泌量分别表现为 _____________ ，由此判断， G，ave。氏病患者的代谢速率往往比正常人 _____________ 。Graves氏病患者体内，促甲状腺激素受体属于 _____________ ， 从而引起特异性免疫反应。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（11分）将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如下表。
| 实验 组 | 实验条件 | 叶绿素a （mg/cm2） | 叶绿素b （mg/cm2） | 光饱和时净光合速率（mmolCO2/m2·s） | 光补偿点（光合速率=呼吸速率时的光照强度）（μmol光子/m2·s） | 光饱和点（光合速率刚达到最大时的光照强度）（μmol光子/m2·s） |
| 甲 | 正常光照 正常供水 | 1．8×10-2 | 0．4×10-2 | 1．9×10-2 | 50 | 1350 |
| 乙 | 弱光照（15%的正常光照），正常供水 | 1．7×10-2 | 0．4×10-2 | 0．7×10-2 | 29 | 540 |
| 丙 | 弱光照（15%的正常光照），减少供水（50%的正常供水） | 2．5×10-2 | 0．7×10-2 | 0．9×10-2 | 23 | 650 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（14分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
（1）光合作用碳反应利用光反应产生的____________，在__________中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。
（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率___________。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是___________________。
（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中________________增加。与图1结果综合对比后可推测，叶片中光合产物的积累会____________光合作用。
（4）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是______________________，则支持上述推测。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）为探究低浓度NaHSO3溶液水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：
（1）实验报告
①材料用具：乳熟期的温室盆栽，1mmol/L NaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。
②实验步骤：
第一步：选取若干株型、长势、叶片均一的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
第二步：每天傍晚分别将等量的 、 ＿喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。
③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是 。
（2）发现NaHSO3增加了叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的 。
（3）研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2µmol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请在答卷的指定位置用柱形图绘制出实验结果（实验光照强度为1000µmol?m-2?s-1）。（ 4分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）研究者发现，果蝇中有无眼突变体和Ⅳ号单体。果蝇的有眼和无眼由一对位于常染色体上的等位基因控制。Ⅳ号单体雄果蝇的染色体组成如图，Ⅳ号单体果蝇的配子中，一半含有Ⅳ号染色体，另一半Ⅳ号染色体缺失，且都能正常受精。请回答：
（1）果蝇单体的形成是由于发生了可遗传变异中的 变异。
（2）果蝇的灰体与黑檀体由位于Ⅲ号染色体上的一对等位基因控制。某灰体有眼果蝇与黑檀体无眼果蝇杂交，获得的F1代均为灰体有眼果蝇。
①无眼和有眼这一对相对性状中，显性性状为 。
②F1代雌雄果蝇相互杂交，若F2代表现型为：灰体有眼、灰体无眼、黑檀体有眼、黑檀体无眼，且比例接近 ，则说明控制无眼的基因不在Ⅲ号染色体上。
③F1与黑檀体无眼果蝇杂交，若子代表现型为：灰体有眼、灰体无眼、黑檀体有眼、黑檀体无眼，且比例接近 ，则说明控制无眼的基因不在Ⅲ号染色体上。
（3）纯合有眼且Ⅳ号单体的果蝇与无眼果蝇杂交。
①若F1表现型为 ，则该基因不在Ⅳ号染色体上；
②若F1表现型为 ，则该基因位于Ⅳ号染色体上。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)(精选考题·福州一次质检)早春季节，农民在水稻播种之前要进行催芽，即先用温
水将水稻种子浸泡几小时(非恒温，让其自然变凉)，再堆放在一起，并用塑料薄膜覆盖好。在种子萌发过程中要常掀开薄膜，并经常进行翻种。请根据上面材料回答问题：
(1)必须用一定温度的水浸泡的目的是_________________________________________。
(2)经常翻种的目的是为了提供氧气和散热，这是防止________________造成烂芽和烂
根。
(3)为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请根据所给的材料和用具设计实验：
Ⅰ.实验原理：种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等；如
只进行无氧呼吸则只释放CO2不吸收O2。
Ⅱ.实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的烧杯4个、2根
弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林。
Ⅲ.实验方法：按照装置一图将实验材料和用具装好。如想得到预期的实验结论，必须
同时设计另一组实验装置即装置二，请指出应如何设计。(在方框内绘出装置二的图示
并做好相应标注)
Ⅳ.完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论。(请描述装置一和二中液滴移动状
况)
| 实验现象 | 结 论 |
| 一左移，二不移动 | ①____________________________ |
| ②________________ | 只进行无氧呼吸 |
| ③________________ | 既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（16分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ.已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下类型和比例：
请回答：
控制灰身与黑身的基因位于 ；(2分)控制直毛与分叉毛的基因位于 。（2分）
子代表现型为灰身直毛的雌蝇中纯合子与杂合子的比例为 。
（3）子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为 、 ；黑身直毛的基因型为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(5分)下图是二倍体生物的细胞分裂图像，请据图回答。
(1)甲细胞处于 分裂后期，该细胞所代表的生物体细胞中含有 条染色体。
(2)乙细胞处于 分裂后期，此细胞中有 对同源染色体。
(3)甲乙两图中，染色体数与DNA数之比为l：2的是 。
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