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光合作用之谜是经过众多科学家的不懈努力才解开的,以下资料是科学家探究光合作用过程的部分实验,请根据材料回答问题:
材料1:1864年,萨克斯做了一个实验:他把绿叶先在暗处放置24个小时,然后,他让叶片一半曝光,另一半遮光.过一段时间后,他将叶片放在隔水加热的酒精中脱色,再用碘蒸气处理这片叶,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半则没有颜色变化.
(1)他把绿叶先在暗处放置24个小时的目的是:
 

(2)该实验的结论是:
 

材料2:1883年,恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片,放在没有空气和黑暗的环境中,然后用极细的光束照射丝状绿藻,发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中;再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到丝状绿藻上,发现好氧细菌主要集中在某些光区.
(3)好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中,说明光合作用场所在
 
.好氧细菌主要集中在
 
光区域.
(4)科学家发现的光合作用可用下列图解表示,据图回答:

图中①为
 
,②为
 
.若突然停止光照,则三碳化合物的含量短时间内将
 
(填“上升”、“下降”、“不变”).
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体结构及色素的分布和作用
专题:
分析:(1)萨克斯的实验中设置了对照试验,遮光和不遮光的叶片形成对照试验,检测实验结果的时候,但是要排除叶片中原来的淀粉的影响.
(2)光合作用的具体的过程:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O
光能
4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi
ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5
2C3
b.三碳化合物的还原:2C3
(CH2O)+C5+H2O
(3)根据图中所示的物质的变化可知①是氧气、②是ATP.
解答: 解:(1)本实验的目的是检测光合作用的产物,但是要排除原来进行光合作用时产物的影响,所以要暗处理,目的是消耗掉叶片中的淀粉.
(2)由于用碘液进行检测,发现变蓝,说明叶片在光下能产生淀粉.
(3)好氧细菌的呼吸作用需要消耗氧气,所以氧气越多的地方好氧细菌就越多,而叶绿体能够产生氧气,所以在光下好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中,说明光合作用场所在叶绿体.光合作用的色素主要吸收红光和蓝紫光,基本不吸收绿光.
(4)水光解的产物是[H]和氧气,光反应的产物[H]和ATP用于暗反应还原三碳化合物的还原.如果突然停止光照,会导致光反应的产物[H]和ATP的含量下降,导暗反应中三碳化合物的还原反应减弱,进而导致三碳化合物的消耗减少,但二氧化碳的固定还在继续,所以细胞内的C3含量将会上升.
故答案为:
(1)消耗掉叶片中的淀粉
(2)叶片在光下能产生淀粉
(3)叶绿体   红光和蓝紫
(4)O2     ATP    上升
点评:本题考察的是知识点是光反应和暗反应的反应物、产物,光反应与暗反应之间的关系、光合作用的探究历程,熟练掌握光合作用的探究历程、结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点,并结合光合作用的图解过程进行物质变化的分析运用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物特征的叙述,正确的是(  )
A、硝化细菌和蓝藻都是原核生物,且都有细胞壁,细胞内含有DNA和RNA
B、蓝藻和硝化细菌都不含叶绿体但细胞中均含叶绿素,在生态系统中的成分为生产者
C、酵母菌和乳酸菌都能进行有丝分裂
D、在电镜下观察蓝藻和硝化细菌,均可看到有核糖体附着在内质网上

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物在生长发育过程中常常表现出顶端优势,即顶芽具有优先生长的优势.为了探究同一枝条中是离根基部最远处(直线距离)的芽具有生长优势还是离地面最远处(垂直距离)的芽具有生长优势,某学习小组进行了一系列的探究活动.

方法步骤:
(1)初春,选择四根长势相似的葡萄一年生枝条,每一枝条上留取3个茁壮的芽,从离根最远处依次定为A、B、C.
(2)弯曲并绑扎固定甲、乙、丙、丁4根枝条,分别使A、B、C三个芽留取在枝条上显示出某种“顶端”的含义;其中甲、乙、丁的姿态如图1所示,试在方框内画出丙枝条的姿态并标出A、B、C三个芽的位置.
 

(3)过一时间段后,同时测量各芽发育成的新枝长度,请你设计一表格,以便科学地记录数据:
结果预测及相关结论
(4)预测1:
 

结论:离根基部最远处的芽有生长优势.
(5)预测2:
 

结论:离地面最远处的芽有生长优势.
(6)预测3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝最长,丁中的A、B、C芽发育成的新枝一样长,结论:
 

(7)在这个学习小组中,有人根据自己的实验假设预测了在同一时间内各个芽发育成新枝长度,并根据自己的预测,在电脑上用Excel软件绘制出新枝的生长情况柱状图,如图2所示.
由上图分析可知,此人的预期是:甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是
 
(填字母),此人的实验假设是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学是一门实验科学,在生物学发展史中,有很多著名的生物学实验,不断推动着生物学科的发展.下列有关生物学实验的操作、结果及意义的说法错误的是(  )
A、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验使人们开始关注DNA的结构和功能
B、孟德尔在进行豌豆杂交实验时,对母本豌豆进行去雄是必要的
C、CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径,称为卡尔文循环
D、DNA双螺旋结构模型的建立,标志着生物学进入分子研究阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某种植物叶肉细胞的模式图,如图乙是根据该植物某项实验结果绘制的曲线图,请结合以下两图提供的信息回答问题:

(1)图甲细胞中的ATP产生于
 
(填图中数字标号),切断光源后,该细胞中三碳化合物短时间内会
 
(上升或下降).
(2)若图乙中光合作用速率处于B点时,则在甲图中该细胞中CO2的去向是
 
(填图中小写字母);若图乙中光合作用速率处于F点时,则在甲图中该细胞中O2的去向是
 
(填图中小写字母).
(3)图乙中,适当提高CO2浓度时,D点将
 
(填“上移”、“下移”或“不动”);当植物缺镁时,B点将
 
(填“左移”或“右移”),叶绿体内的三碳化合物含量,F点
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)D点.
(4)当光照强度为5klx时,植物叶片中叶绿体释放O2的速率
 
ml/cm2?h;植物叶片中葡萄糖积累量为
 
mg/cm2?h.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图绿色植物体内能量转换过程示意图,请据图回答:

(1)写出图中空格所示化合物的名称.①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)图中A表示的过程为
 
,图中B表示的过程为
 
,B过程发生的场所是在
 

(3)图中C表示的过程为
 
,该过程的产物CO2是在第
 
阶段形成的,产物水是在第
 
阶段形成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是植物细胞亚显微结构模式图,图乙是小麦根尖结构模式图,据图回答(括号内填标号,横线上填名称).

(1)甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为[
 
]
 
,与甲图细胞相比,乙图细胞中都不具有的细胞器是[
 
]
 

(2)夏季白天图甲细胞能进行下列各项生命活动中的
 
.(填入编号)
①光合作用    ②细胞呼吸    ③细胞增殖    ④渗透吸水
(3)已知小麦根尖的细胞间隙中含有某种功能蛋白质,它是由核基因控制合成的.若把有关基因通过基因工程导入大肠杆菌内,也指导合成了相应的蛋白质,但此蛋白质不具备正常的功能,可能的原因是
 

(4)用3H标记的胸腺嘧啶处理根尖,一段时间内检测放射性,发现放射性依次出现在分生区、伸长区、成熟区,这是因为
 

(5)取小麦根尖经解离、染色后制成的临时装片,在其分生区细胞中看不到被明显染成深色的染色体,其原因最可能是
 
,实验用的醋酸洋红液pH
 
7(大于、小于、等于).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面表示了小麦光合作用和细胞呼吸作用生理过程的五个阶段(分别用A~E表示),请据图回答:

(1)在A~E的过程中,表示光合作用的是
 
,表示细胞呼吸的是
 
,释放能量最多的是
 
.(用A~E字母表示)
(2)D过程表示的是有氧呼吸的第
 
阶段.
(3)在A~E的过程中,发生在细胞器中的是
 
阶段;能产生ATP的是
 
阶段.(用A~E字母表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种物质中,其化学本质和其他三种物质不同的是(  )
A、结晶牛胰岛素
B、酵母丙氨酸转移核糖核酸
C、抗体
D、唾液淀粉酶

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