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    如图是人类大脑皮层的语言中枢，如某人的a受损，其余正常，此人将（　　）
    A、不会说话B、不会写字
    C、不会阅读D、听不懂话
    考点：脑的高级功能
    专题：
    分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢．
    解答： 解：据图示可知，a为H区即听觉性语言中枢，损伤后患者听不懂别人说话．
    故选：D．
    点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体内细胞呼吸有关的叙述，正确的是（　　）
    A、无氧呼吸第二阶段产生的二氧化碳来自于细胞质基质
    B、有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解
    C、细胞呼吸可以产生与必需氨基酸相对应的中间产物
    D、在骨骼肌中等质量的糖元和葡萄糖分解释放的能量相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关胚胎工程的叙述，正确的是（　　）
    A、囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
    B、采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵
    C、成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵需培养到一定阶段才可移植
    D、哺乳动物早期胚胎在一定时间内与母体子宫建立组织上的联系，便于胚胎的存活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    水稻白叶枯病是由白叶枯病菌感染所致．研究发现，野生稻中存在抗白叶枯病的性状．利用基因克隆技术从野生稻中克隆得到对白叶枯病的抗性基因，并转入水稻细胞，获得转基因水稻植株．选取甲和乙两个抗白叶枯病的转基因植株，分别自交，结果见下表．
    亲本子一代
    抗白叶枯病（株）不抗白叶枯病（株）
    甲28998
    乙37025
    请回答：
    （1）野生稻中的抗白叶枯病基因从根本上说是
     
    的结果．通过构建野生稻的
     
    ，从中得到抗性基因．
    （2）如果转入水稻的抗性基因都能正常行使功能，乙的自交子一代中不抗白叶枯病植株的比例显著比甲的低，其可能的原因是甲细胞中
     
    ，乙细胞中
     
    ．
    （3）若要以甲为材料设计一个育种方案，要求在最短时间内培育并获得含有抗性基因的纯合植株，可采用的育种方法是
     
    ．
    （4）这对相对性状中，显性性状是
     
    ．若这对相对性状由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，请写出乙植株自交产生的子一代中抗白叶枯病个体的基因型
     
    ．
    （5）让乙植株与野生稻进行杂交，得到的F1中的植株自由杂交，理论上中不抗白叶枯病植株的比例应为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关说法错误的是（　　）
    A、调查人群中的遗传病时，调查的群体足够大，才能保证计算出的发病率较准确
    B、调查土壤中小动物丰富度时，常采用取样器取样法进行采集、调查
    C、探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，常采用抽样检测的方法估算试管中酵母菌总数
    D、调查跳蝻（蝗虫的幼虫）的种群密度常采用标志重捕法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物产生顶端优势的原因是（　　）
    A、顶芽的营养比侧芽充足
    B、顶芽产生的生长素较多，促进生长
    C、顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用
    D、顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不属于达尔文自然选择学说局限性的是（　　）
    A、接受拉马克获得性遗传的观点
    B、从个体水平解释生物的进化
    C、不了解遗传和变异的本质
    D、生物的多样性是进化的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下面与蛋白质有关的实验．
    淀粉和蔗糖因缺乏自由醛基而无还原性．在α-淀粉酶的作用下，淀粉很容易水解成为糊精及少量麦芽糖、葡萄糖．同样的条件下，α-淀粉酶不能催化蔗糖的水解，蔗糖酶能催化蔗糖水解生成①，蔗糖及其水解产物中，②具有还原性，但蔗糖酶不能催化淀粉水解．某同学根据上述原理进行了下面的实验：
    a．取2支试管，各加入班氏试剂2mL，再分别加入1%可溶性淀粉溶液和2%蔗糖溶液各4滴，混合均匀后，沸水浴2～3分钟，然后观察有无红黄色沉淀产生，纯净的淀粉和蔗糖应无红黄色沉淀产生．
    b．取3支试管，分别加入1%可溶性淀粉3mL，2%蔗糖溶液3mL及蒸馏水3mL，再向3支试管各添加α-淀粉酶稀释液1mL，混匀后放入37℃恒温水浴锅中保温，15分钟后取出，各加班氏试剂2mL，摇匀后，③
     
    ，观察④
     
    ．
    请完成下列与实验有关的问题．
    （1）该实验的目的是
     
    ．
    （2）填写①、②、③、④所代表的内容，将该实验补充完整．①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ．
    （3）有同学想探究温度对酶的影响，于是设计了如下实验步骤：
    取3支试管，编号，各加2%蔗糖液3mL，分别进行冰水浴，37℃恒温保存及沸水浴处理5分钟后，各加1mL蔗糖酶溶液，保温10分钟，然后取出，各加入2mL班氏试剂并均沸水浴2～3分钟，最后比较各试管颜色，并解释相关现象．
    请指出上述实验步骤中的错误之处：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是（　　）
    A、幼年生长激素分泌不足引起侏儒症
    B、甲状腺激素为生长发育提供物质和能量
    C、甲状腺激素和生长激素具有协同作用
    D、甲状腺激素的分泌受到垂体调控

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