A、物质经过多级利用,实现了良性循环 |
B、每级环节都获得产品,提高了生态经济效益 |
C、能量损耗随食物链延长而增加,降低了能量利用率 |
D、该生态农场属于物质循环利用的生态工程,减少了污染 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因工程中拼接基因的工具--DNA连接酶 |
B、搬运目的基因的运载工具-细菌质粒或噬菌体 |
C、大量表达目的基因常用的手段-细菌在发酵罐内发酵 |
D、基因工程中剪切基因的工具-DNA聚合酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、酚酞遇NaOH呈现紫红色反应 |
B、以琼脂块的大小表示细胞大小 |
C、NaOH的扩散深度表示吸收速率 |
D、NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因工程的原理是基因重组 |
B、运用基因工程技术,可使生物发生定向变异 |
C、一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上,属于基因工程的内容 |
D、是非同源染色体上非等位基因的自由组合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、狮与虎能交配产生狮虎兽,无生殖隔离 |
B、狮虎兽是异源二倍体生物,但高度不育 |
C、狮虎兽是自然界中没有的新物种 |
D、狮虎兽的体细胞中有同源染色体19对,38条 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、有同源染色体的细胞有乙、丙、丁 |
B、甲分裂的子细胞可能是精细胞或极体 |
C、具有丁细胞的个体是雌性 |
D、正发生非同源染色体自由组合的细胞有乙、丙、丁 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、本实验对酵母菌种群数量统计使用的是样方法 |
B、本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验 |
C、若一个小方格中酵母菌过多,可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数 |
D、计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com