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如图为浙西某生态农场的系统模式图,下列叙述中不符合生态工程原理的叙述是(  )
A、物质经过多级利用,实现了良性循环
B、每级环节都获得产品,提高了生态经济效益
C、能量损耗随食物链延长而增加,降低了能量利用率
D、该生态农场属于物质循环利用的生态工程,减少了污染
考点:生态工程依据的生态学原理
专题:
分析:分析题图:图示为浙西某生态农场的系统模式图,其中农作物是生产者,是生态系统的主要成分;猪等家禽是消费者;蘑菇及蚯蚓是该生态系统中的分解者;排泄物、杂屑作为肥料还田可以促进物质循环再利用;图中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率.
解答: 解:A、物质经过多级利用,实现了良性循环,A正确;
B、由图可知,每级环节都获得产品,这可提高生态经济效益,B正确;
C、图中食物链只有两个营养级,并没有延长,该生态农场中多途径利用农作物可提高该系统中能量的利用率,C错误;
D、该生态农场中,排泄物、杂屑作为肥料还田可以促进物质循环再利用,同时也减少了污染,D正确.
故选:C.
点评:本题结合浙西某生态农场的系统模式图,考查生态农业的相关知识,要求考生识记生态农业的概念,掌握生态农业与传统农业之间的区别;识记生态工程依据的生态学原理,能结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、基因工程中拼接基因的工具--DNA连接酶
B、搬运目的基因的运载工具-细菌质粒或噬菌体
C、大量表达目的基因常用的手段-细菌在发酵罐内发酵
D、基因工程中剪切基因的工具-DNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

探究细胞表面积与体积关系的实验原理不包括(  )
A、酚酞遇NaOH呈现紫红色反应
B、以琼脂块的大小表示细胞大小
C、NaOH的扩散深度表示吸收速率
D、NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程的叙述中,不正确的是(  )
A、基因工程的原理是基因重组
B、运用基因工程技术,可使生物发生定向变异
C、一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上,属于基因工程的内容
D、是非同源染色体上非等位基因的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

狮子体细胞中有染色体38条,老虎体细胞中也有染色体38条,它们可通过有性杂交产生后代狮虎兽,相关说法正确的是(  )
A、狮与虎能交配产生狮虎兽,无生殖隔离
B、狮虎兽是异源二倍体生物,但高度不育
C、狮虎兽是自然界中没有的新物种
D、狮虎兽的体细胞中有同源染色体19对,38条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种哺乳动物细胞分裂的一组图象,下列叙述错误的是(  )
A、有同源染色体的细胞有乙、丙、丁
B、甲分裂的子细胞可能是精细胞或极体
C、具有丁细胞的个体是雌性
D、正发生非同源染色体自由组合的细胞有乙、丙、丁

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括(  )
A、繁殖速度快
B、遗传物质相对较少
C、多为单细胞,操作简便
D、DNA为单链,变异少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”叙述中,正确的是(  )
A、本实验对酵母菌种群数量统计使用的是样方法
B、本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验
C、若一个小方格中酵母菌过多,可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数
D、计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位,回答下列与细胞有关的问题
(1)细胞中发生的反应大都是酶促反应,酶通过
 
来提高化学反应速率,酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸
(2)细胞的正常生活需要ATP不断提供能量,线粒体内产生ATP最多的部位是
 

(3)细胞膜选择透过性的功能特点主要依赖于细胞膜上的载体蛋白,载体蛋白协助物质进出细胞膜时
 
(需要/不需要/不一定需要)能量
(4)囊泡是一种细胞结构,但由于其结构不固定,因而不能称之为细胞器.细胞中能产生囊泡的结构是
 
 
等;因为囊泡的膜与其他生物膜的
 
相似,因而能够相互融合.囊泡中转运的物质最后通过与细胞膜融合以胞吐方式排到细胞外.
(5)细胞膜可执行多种功能,膜蛋白功能的差异是由结构差异造成的,导致膜蛋白结构差异的根本原因是
 

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