科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ-脱氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸 |
B、Ⅰ-染色体、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因 |
C、Ⅰ-蛋白质、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素 |
D、Ⅰ-多糖、Ⅱ-淀粉、Ⅲ-糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保护物种多样性 |
B、维持农田生态系统中的能量流动 |
C、保护害虫的天敌 |
D、减缓害虫抗生基因频率增加的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、环境发生变化时,种群的基因频率不一定发生变化 |
B、喷洒农药可使害虫的抗药基因频率提高 |
C、物种的形成过程也是生物多样性的增加过程 |
D、两个种群若存在生殖隔离,则自然条件下一定不能相互交配产生后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用斐林试剂鉴定甘蔗中的糖 |
B、可用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 |
C、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,黄色的色素带距离所画滤液细线最远 |
D、用蛋清液进行蛋白质鉴定实验,发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上,其原因是蛋清液稀释不够,搅拌不匀所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探索温度对淀粉酶活性影响的实验,可以用斐林试剂代替碘液来检测底物含量 |
B、用植物花药为材料观察减数分裂,装片的制作流程是解离、染色、漂洗、制片 |
C、转运RNA、抗体、酶、载体蛋白等发挥相应作用后,不能继续发挥作用的是抗体 |
D、人的胰岛素基因在大肠杆菌中转录翻译出的蛋白质同样具有胰岛素的生物学活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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