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根据所学知识及图示回答下列关于生物进化和生物多样性的问题.
下表为几种生物在细胞色素C的氨基酸组成上与人的差异比较,请据此回答有关问题:
生物 黑猩猩 猕猴 鲸鱼 兔子 响尾蛇 金枪鱼 鲨鱼 小麦 酵母菌
氨基酸差别 0 1 5 6 12 13 14 21 23 35 44
(1)细胞色素C是真核生物细胞内,在有氧呼吸过程中起重要作用的一种蛋白质,据此可知细胞色素C主要分布在真核生物细胞的
 
(细胞器)中.
(2)根据进化理论,生活在不同环境中的黑猩猩、猕猴、鲸鱼、兔子、马是由共同祖先进化而来,他们在种类上产生差异可以用
 
现象来解释.这一现象说明生物界进化向着
 
方向发展的规律.图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图.其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.

(3)上述
 
类型地雀之间的关系能体现遗传多样性;能体现物种多样性的类型是
 

(4)若干年后,小岛上出现地雀C的进化过程是
 

(5)从图1 至图3的演变,反映了生物多样性发展的规律是
 
.图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如下表.
基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 总数
个体数 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
基因型 AATT AaTT aaTT
个体数 196 168 36 400
(6)种群甲和种群乙的基因库相比较,甲种群基因库
 
(大、小).种群甲的基因A的频率为
 

(7)已知上述生物物种每个个体有2×104个基因,每个基因的突变几率都是10-5,则种群乙每一代中出现突变的基因数是
 
个.
考点:生物进化与生物多样性的形成,基因频率的变化,物种的概念与形成
专题:
分析:(1)趋异进化的结果使一个物种适应多种不同的环境而分化成多个在形态、生理和行为上各不相同的种,形成一个同源的辐射状的进化系统,即是适应辐射.
适应辐射常发生在开拓新的生活环境时.当一个物种在进入一个新的自然环境之后,由于新的生活环境提供了多种多样可供生存的条件,于是种群向多个方向进入,分别适应不同的生态条件,有的上山,有的入水,有的住到阴湿之处,有的进入无光照的地下等.在不同环境条件选择之下,他们终于发展成各不相同的新物种.
(2)现代生物进化理论:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:(1)细胞色素C是真核生物细胞内,在有氧呼吸过程中起重要作用的一种蛋白质,因此细胞色素C主要分布在真核生物细胞的线粒体中.
(2)趋异进化的结果使一个物种适应多种不同的环境而分化成多个在形态、生理和行为上各不相同的种,形成一个同源的辐射状的进化系统,即是适应辐射.
(3)地雀A与地雀B,可以交配且产生的后代可育,这表明地雀A与地雀B属于同一个物种,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配,表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离,它们并非同一物种,因此能体现遗传多样性的是地雀A与地雀B,能体现物种多样性的是地雀A、B、C.
(4)小岛上出现地雀C的进化过程是:地雀种群因基因突变形成不同的表现型;由于地理隔离将种群分裂为二,阻断了基因交流;大陆与小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化;基因频率的变化达到一定程度时,两个种群之间产生生殖隔离,形成物种C.
(5)生物多样性发展的规律是从遗传多样性向物种多样性变化.
(6)种群的基因库指的是某种群中全部个体所含的全部基因,由表格数据可知,甲种群基因库小于乙种群基因库.种群甲中基因A的频率═(20×2+22+20×2+12+2×9++8)÷200×100%═70%.
(7)该种群出现突变的基因数:400×2×104×10-5═80.
故答案为:
(1)线粒体
(2)适应辐射    物种多样性
(3)A、B   A、B与C
(4)地雀种群因基因突变形成不同的表现型;由于地理隔离将种群分裂为二,阻断了基因交流;大陆与小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化;基因频率的变化达到一定程度时,两个种群之间产生生殖隔离,形成物种C.
(5)从遗传多样性向物种多样性变化,或从遗传多样性向生态多样性、物种多样性发展
(6)小  70%
(7)80
点评:此题主要考查生物进化与生物多样性的形成,基因频率的计算等知识点,比较综合,意在考查学生对所学知识的综合整理与运用,识图能力,结合图片图表解决问题的能力,难度较大.
练习册系列答案
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把母鸡的卵巢移植到阉割过的公鸡体内,公鸡会逐渐出现母鸡的性状,这是由于(  )
A、雌性激素具有维持雌性第二性征的作用
B、丧失了雄性激素维持雄性第二性征的作用
C、雌性激素具有激发雌性第二性征的作用
D、丧失了雄性激素激发雄性第二性征的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成蛋白质的氨基酸约20种,各种氨基酸之间的不同点在于(  )
A、氨基B、羧基C、肽键D、R基

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在下列选项中,用到植物组织培养技术的是(  )
A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
B、单倍体育种
C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D、利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

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某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查,获得下面有关信息资料,请分析回答:

(1)调查获得了树林中物种数与面积的关系图(如图1),该野外调查小组的研究方法叫做
 
.右图显示,调查该地区物种数的样方面积最好是
 

(2)小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌(图2),并着手进行生物多样性研究:
树木A与树木B之间的差异属于
 
多样性,主要是由
 
 
引起的.树木A与树木D、E、G之间的差异属于
 
多样性.
(3)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如表所示(单位:株/m2 ).
植物﹨年份20012002200320042005
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.31.11.11.52.3
D3.00.40.400
如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是
 
;入侵物种往往会对本土物种环境造成危害,其主要原因是
 

(4)图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第
 
年,第20~30间种群的增长率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物;图2中,两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间.
(1)写出图1中存在的食物链(网):
 

(2)图1中B和D之间的信息传递种类可能有
 

(3)已知在某一阶段由于某种原因造成了图一中生物C的灭绝:
①其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定,原因是该生态系统的
 

②请用箭头和文字(字母)表示此时该生态系统中的能量流动途径(生物的呼吸耗能不做要求)
 

(4)若该生态系统用a表示,由图2可知,对生态系统a和另一个生态系统b施加相同强度的干扰,若ya<yb,则这两个生态系统的恢复力稳定性的关系为a
 
b.
(5)生态系统稳定性的基础是自我调节能力,
 
反馈调节是该能力的基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前市扬上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长发育成熟的,人们担心儿童吃了这类水果、蔬菜后会出现性早熟.中科院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授介绍,大部分植物激素是植物自身合成的“内源激素”.因其能调节植物的生长发育,人们便将其科学地提取出来,分析其结构,利用微生物发酵工业生产或化学合成,之后推广应用,如保花保果,延缓或促进果实成熟等.赵教授说:“激素水果不会引起儿童性早熟.”
根据信息结合所学知识,请回答下列问题:
(1)引起儿童性早熟的物质主要是
 
,它的化学本质是
 

(2)与蔬菜、水果生长相关的最密切的激素是
 

(3)综合上述,从理论层次分析说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的原因是
 

(4)给你12只未成熟的长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔,其他所需条件均满足,请你设计一实验探究:“激素水果”是否会引起儿童性早熟.
第一步:
 

第二步:
 

第三步:
 

预测实验结果及结论:
 

 

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在河口(河流与海交接处)生活着某种小虫,若将小虫移放在淡水中,在数小时内测量小虫的体重及其呼吸速率的变化,有关数据绘制成如下曲线图(若在淡水中加入细胞呼吸抑制剂,小虫的细胞会因不能排出多余的水爆裂死亡).请分析回答:
(1)小虫的体重在最初一小时会增加.其原因是
 

(2)若小虫放回河口,其呼吸速率会回复正常.小虫在淡水中呼吸速率上升的目的是
 

(3)小虫的体重在第4小时后维持稳定,可能的原因是
 

(4)第4小时后,往淡水中加入少量盐,小虫的呼吸速率会发生什么变化?
 
请解释原因.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中,不正确的是(  )
A、实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽
B、各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同
C、各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值
D、促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同

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