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如图是探究诱导植物根愈伤组织分化因素的实验示意图,据图判断下列说法错误的是(  )
A、实验①中生长素可以渗入根的愈伤组织
B、本实验体现了对照原则和单一变量原则
C、根愈伤组织分化是由实验①中根产生的“某物质”直接诱导
D、实验②④分别排除了玻璃纸和琼脂块对实验的干扰
考点:植物培养的条件及过程,细胞的分化
专题:
分析:分析题图:图示为探究植物根愈伤组织分化因素时所设计的实验,实验①与实验②对照说明,根愈伤组织分化与实验①中幼芽产生的“某物质”有关;实验③和实验④对照说明根愈伤组织分化与生长素有关.
解答: 解:A、实验①中用玻璃纸阻挡幼芽,目的是不让幼芽与根愈伤组织直接接触,但幼芽产生的生长素可透过玻璃纸渗入根愈伤组织,A正确;
B、本实验体现了对照原则和单一变量原则,B正确;
C、根愈伤组织分化是由实验①中幼芽产生的“某物质”直接诱导,C错误;
D、实验②排除了玻璃纸对实验的干扰,实验④排除了琼脂块对实验的干扰,D正确.
故选:C.
点评:本题结合探究植物根愈伤组织分化因素时所设计的实验过程图,考查植物组织培养及相关探究实验,要求考生明确该实验的目的,掌握探究实验的原则,能分析A和B两组实验并提取有效信息答题答题,属于考纲理解层次的考查.
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科目:高中生物 来源: 题型:

随着水体富营养化程度日趋严重,淡水湖泊藻类水华频繁发生.人工打捞和投放大量化学杀藻剂紧急处理是常用的治理方法.近年来,研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果.根据上述材料回答问题:
(1)杀藻剂处理水华与生物修复的方法相比,主要缺点是
 

(2)在该修复生态系统中,主要生产者是
 
,鱼类属于该生态系统的
 

(3)生物修复系统构建后,种间关系发生了哪些主要变化?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一项重要的生物技术,图中物质a、b、c、d分别是(  )
A、a-目的基因、b-限制酶、c-DNA连接酶、d-质粒
B、a-质粒、b-限制酶、c-DNA连接酶、d-目的基因
C、a-质粒、b-DNA连接酶、c-限制酶、d-目的基因
D、a-目的基因、b-DNA连接酶、c-限制酶、d-质粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)心肌细胞的线粒体数量最多,这是因为
 

(2)叶绿体和液泡内都含有
 
,花中之王-牡丹,其鲜艳的花的颜色主要由哪种结构决定?
 

(3)玉米叶肉细胞与人的肌肉细胞中共有的细胞器是
 
.(至少写3个)
(4)在低等植物细胞有丝分裂的分裂期,参与分裂的细胞器有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为净化富含N、P的生活污水,某城市根据生态学原理构建了几个串联的氧化塘,如图所示.请回答:

(1)厌氧塘浮渣层的作用是
 
.厌氧塘
 
(能/不能)构成一个小型生态系统,理由是
 

(2)在兼性塘中,微生物通过
 
呼吸将有机物分解,污水中的N、P等元素可被藻类吸收利用,P元素在细胞内参与形成的物质有
 
(答出两种).
(3)好氧塘通常水体较浅,有机物的降解速度
 
.好氧塘中需控制浮游藻类的数量,主要原因是
 

(4)管理员在好氧塘内种植了一些芦苇、水浮莲等水生植物,还养殖有鱼、蚌、螺、鸭等动物,芦苇、水浮莲与浮游藻类的关系是
 
.定期收获以上动植物产品有利于深度净化水质,原因是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关神经兴奋的叙述,正确的是(  )
A、静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B、组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小
C、神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D、在突触处兴奋的传递为电信号→化学信号→电信号

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于无氧呼吸与有氧呼吸的叙述中,表述不正确的是(  )
A、两者的实质都是分解有机物释放能量
B、不同类型生物的无氧呼吸产物不同
C、无氧呼吸和有氧呼吸都能生成水
D、无氧呼吸过程中有机物氧化分解不彻底

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,据下图分析:(I是白化色盲)

①I的性别是
 

②在下面的三个图中分别画出C、D、G三个细胞的染色体示意图,并注明相关基因.

③若这对夫妇生下了孩子H,则H的基因型为
 
,表现型为(要求指出性别)
 

④该对夫妇所生子女中,白化病色盲男孩概率为
 

⑤若该对夫妇生下了一唐氏综合症孩子(第21号染色体多一条)H,则这个孩子的染色体组成可表示为(常染色体用I表示)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

赫尔希和蔡斯所做的“噬菌体侵染细菌”实验证明了(  )
A、DNA是遗传物质
B、蛋白质是遗传物质
C、S是构成核酸的主要元素
D、噬菌体病毒中只有DNA,没有蛋白质

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