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(2015•闸北区二模)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是( )

A.抗利尿激素增加

B.血浆渗透压降低

C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届河北定州中学高三(高补班)上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图,其中说法正确的是

A.若x表示时间,y表示生理作用,则a、b可以分别表示生长素对横放根是、的远地侧和近地侧的促进作用

B.若x表示生态系统中营养结构的复杂程度,y表示稳定性,则a、b可以分别表示恢复力稳定性、抵抗力稳定性

C.若x表示喷施农药的浓度,y表示基因频率,则a、b可以分别表示害虫种群中抗药性基因和不抗药基因频率的变化

D.若x表示时间,y表示变化量,则a、b可以分别表示适当提高CO2浓度后,某植物叶绿体内C3、C5的含量变化

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是常见的几种育种方式,相关叙述正确的是( )

A.该育种过程中运用的遗传学原理里有基因突变

B.a过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限

C.a、c过程都需要使用秋水仙素,都作用于萌发的种子

D.要获得yyRR,b过程需要进行不断的自交来提高纯合率

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2016春•枣阳市月考)在登山过程中,登山运动员体内的多种生理过程会发生改变.

(1)机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤 和汗腺分泌增强.此时体温能维持相对稳定,是 保持动态平衡的结果.

(2)机体大量出汗,导致 渗透压升高,刺激下丘脑中的 ,进而在大脑皮层产生渴觉;同时,增加垂体对抗利尿激素的释放,该激素能促进 ,使尿量减少,从而维持体内的水平衡.

(3)机体血糖大量消耗,主要途径是 .血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,胰高血糖素能促进 ,并促进 ,从而使血糖水平升高.

(4)登山结束后,运动员可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中乳酸积累过多造成的肌肉酸痛.由于血浆中存在 ,细胞释放的乳酸并未使内环境的pH发生明显改变.

(5)尽管内环境的各种成分和理化性质会发生变化,但是健康人的内环境始终处于相对稳定的状态(即稳态).据现代研究表明,维持稳态一是离不开 调节网络的调节作用,二是要通过机体 的分工合作、协调统一来实现.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2016春•枣阳市月考)用图甲装置测量神经元膜电位,测得的膜电位变化如图乙所示,据此判断下列叙述不正确的是( )

A.图乙显示的是膜外电位

B.Na+大量内流发生在bc段

C.a至b段为动作电位

D.将图甲中刺激点移到X处,显示的膜电位变化幅度相同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•长沙校级期末)吃食物过咸时会产生渴的感觉,产生渴觉的感受器和神经中枢位于( )

A.大脑皮层和下丘脑 B.下丘脑和大脑皮层

C.大脑皮层和大脑皮层 D.下丘脑和下丘脑

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•临沂校级期末)图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物).请据图分析以下说法错误的( )

A.图1中物质A是丙酮酸,物质D是氧气,物质E是酒精

B.过程③④所需要的酶分别存在于线粒体基质和线粒体内膜

C.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦萌发过程中同时进行有氧呼吸和无氧呼吸

D.若实验后,图2的乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦萌发过程中只进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年西藏日喀则地区一中高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为某种细胞的结构示意图,正常生理状态下,下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是

A.氨基酸→胰岛素;ATP→ADP+Pi B.葡萄糖→淀粉;H20→[H] + 02

C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+02→H20 D.葡萄糖→丙酮酸;染色质→染色体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江绍兴柯桥区柯桥中学高一下期末生物卷(解析版) 题型:选择题

“●”表示组成物质的基本单位,下图可表示植物细胞中常见的有机物是

A.淀粉 B.RNA C.DNA D.蛋白质

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