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    8．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情况．请分析回答：
    （1）这四种绿藻和无机环境不能（填“能”或“不能”）构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还应该包含消费者和分解者．
    （2）四种绿藻的分布情况反映了群落具有分层现象，其中W主要分布于最上层．
    （3）图中最适应弱光环境的是Z，X和Y之间的关系最可能是竞争．
    （4）若该池塘中生产者固定太阳能总量为a，初级消费者同化的总能量为b，则能量的传递率可表示为$\frac{b}{a}$×100%．a与b至少满足a≥5b数据关系时，该生态系统才能维持稳定．
    （5）该池塘受到生活污水污染后，由于富营养化出现水华，则流经生态系统的总能量是生产者光合作用固定能量和生活污水中有机物中的能量．

    分析 生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境．
    分析曲线图可知：W主要分布与最上层．Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z．

    解答 解：（1）生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者．
    （2）四种绿藻分布在不同的水层，反映了群落具有垂直结构，其中W主要分布与最上层．
    （3）Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z．X和Y生活的水层重叠范围较多，它们之间的关系最可能是竞争．
    （4）若该池塘中生产者固定太阳能总量为a，初级消费者同化的总能量为b，则能量的传递率可表示为$\frac{b}{a}$×100%．相邻两个营养级之间的传递效率不能超过20%，即$\frac{b}{a}$≤20%，即a≥5b．当a与b至少满足a≥5b数据关系时，该生态系统才能维持稳定．
    （5）该池塘受到生活污水污染后，由于富营养化出现水华，则流经生态系统的总能量是生产者光合作用固定能量和生活污水中有机物中的能量．
    故答案为：
    （1）不能      池塘生态系统还应该包含消费者和分解者
    （2）分层     W
    （3）Z    竞争
    （4）$\frac{b}{a}$×100%      a≥5b
    （5）生产者光合作用固定能量和生活污水中有机物中的能量

    点评 本题考查了生态系统的结构和功能、群落的结构和生态系统的稳定性，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是（　　）
    A．图中共含有6条食物链，桉树、合欢树属于生产者
    B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级
    C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多
    D．只属于第三营养级得生物有蜘蛛、蜜雀

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．“桑基鱼塘”生产模式是利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕的粪便）养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环，从而获得桑、鱼、蚕茧三丰收．请回答下列问题：
    （1）将蚕沙投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量，蚕沙中的碳元素以有机物形式流向鱼．
    （2）建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的多级利用，提高了能量的利用率（填传递效率或利用率）．
    （3）对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析，结果如表（数字为能量值，单位是KJ/cm2•a），据表分析，鱼同化的能量是47.6KJ/cm2•a．
    摄入的能量粪便中的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量
    102.6557.540.1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲表示茶树细胞中的某一结构，图乙是该植物在不同温度下CO2浓度对净光合速率影响的曲线，请回答：

    （1）图甲所示生理过程是光反应，磷脂分子参与了图中ABC结构的合成（用字母回答），该结构产生的NADPH、ATP在碳反应的三碳化合物的还原过程中被消耗；若要制备图甲悬浮液使用蔗糖而不使用蒸馏水的原因是避免叶绿体吸水涨破．
    （2）据图乙分析可知：当CO2浓度为300μmol•mol-1时，28℃条件下茶树的净光合速率明显低于20℃和15℃下的净光合速率，原因主要是呼吸速率较高．植物光合作用对温度较敏感，一般温带植物在0℃下光合作用可能十分微弱，也可能完全停止．
    （3）对茶树修剪整形可提高产量，这主要调整了生长素（填植物激素）的作用效果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．青蒿素是从青蒿中提取的药用成分，它能有效地杀死导致疟疾的元凶--疟原虫．请据图回答下列问题：
    （1）青蒿素治疗疟原虫的原理是，青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能，使细胞膜失去控制物质进出细胞（或选择透过）功能，从而干扰营养物质的吸收．也可以与血红素产生烷化反应，组成“血红素-青蒿素合成物”干扰疟原虫代谢，其中的血红素位于血红蛋白内，血红蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe．
    （2）如图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系，当光照强度达到b点时，在叶肉细胞中，光合作用强度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度．限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素是CO2浓度．
    组别一二三
    温度（℃）272829
    暗处理后质量变化（mg）-1-2-4
    光照后比暗处理前增加（mg）+3+3+1
    （3）取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株，分组进行光合作用实验．在不同温度下分别暗处理1小时，测其质量变化，再立刻光照1小时，测其质量变化，得到的结果如表所示，则：
    ①在a点的条件下，青蒿叶片中能产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体．
    ②若叶片增、减的都是葡萄糖的质量，在光合作用过程中，叶绿体释放氧气量最多的是三组叶片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列与教材相关的观察类实验的叙述正确的是（　　）
    ①观察植物细胞的有丝分裂  
    ②观察线粒体
    ③观察DNA和RNA在细胞中的分布    
    ④观察植物细胞的质壁分离和复原．
    A．以上实验均需使用高倍镜观察
    B．均需要进行染色处理
    C．实验①③均需使用盐酸，但浓度不同
    D．实验①③均需使用酒精，两者作用不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎．下列说法正确的是（　　）
    A．疫苗可以直接与乙肝病毒结合来清除病毒
    B．疫苗可刺激浆细胞产生淋巴因子
    C．疫苗可刺激B细胞增殖分化成记忆细胞
    D．当乙肝病毒进入人体，记忆细胞能快速产生抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲表示某植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①～⑨表示细胞有关结构；图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A～G表示有关物质．请据图回答下列问题：

    （1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有信息交流（或信息传递）功能．将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后显微观察，甲、乙出现的变化分别为吸水胀破、基本不变．
    （2）不同的光照强度主要影响图甲细胞内叶绿体形成AC（D）（填丙图中字母A～G）的能力，进而影响对叶绿体基质中E（G）（填丙图中字母A～G）的利用．
    （3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置．一段时间后，烧瓶内产生的CO2来自图乙中的⑤⑧（填标号）．
    （4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具，某同学利用规格为1mm1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度．计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm．将培养液稀释100倍后，在计数室的5个中方格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约4×108个．
    （5）自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理过程为BC
    A．光合作用  B．有氧呼吸和无氧呼吸    C．基因表达  D．有丝分裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法错误的是（　　）
    A．酵母菌的高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能
    B．在细胞分裂的分裂期DNA一般不进行转录和复制
    C．质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构
    D．吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端

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