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    如图为某种高等动物生殖和发育的图解．有关叙述正确的是（　　）
    A、①④⑤过程中均有可能出现一个细胞含两条Y染色体的状况
    B、③过程依赖精卵细胞间的递质来识别
    C、在④过程中用胚胎分割技术产生后代的性别和性状一定都是相同的
    D、若不考虑变异，④⑤过程中的体细胞DNA相同，mRNA也相同
    考点：细胞的减数分裂,受精作用
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：①②都是减数分裂，③是受精作用，④⑤是生长发育．结合图示，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、当细胞分裂过程中，着丝点分裂时，两条染色单体变成染色体，所以①减数第二次分裂后期时，④⑤有丝分裂后期时，均有可能出现一个细胞含两条Y染色体的状态，A正确；
    B、③过程是受精作用，不需要依赖精卵细胞间的递质来识别，而是依赖精卵细胞膜上的糖蛋白来识别，B错误；
    C、在④过程中用胚胎分割技术产生后代的性别一定是相同的，但由于基因突变或染色体变异等因素，所以性状一定是完全相同的，C错误；
    D、④⑤过程中发生了细胞分化，基因选择性表达，各个体细胞DNA相同，但是mRNA不同，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了高等动物生殖和发育的相关知识，考生首先要通过图解的分析确定图中数字标号表示的生理过程；明确卵子的形成过程是间断的不连续的；识记细胞分化过程中遗传物质并不改变，只是基因选择性表达的结果．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图在神经纤维膜外和突触两侧的神经纤维膜外分别放置甲乙两电流计（电极均置于膜外），刺激a、b两点，下列关于电流记指针偏转问题的正确叙述是（　　）
    A、甲发生两次方向相反的偏转；乙发生两次方向相反的偏转
    B、甲不偏转；乙发生一次偏转
    C、甲发生一次偏转；乙发生一次偏转
    D、甲发生两次方向相反的偏转；乙发生两次方向相反的偏转或发生一次偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有（　　）
    ①设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产；
    ②大量培养愈伤组织，直接提取药用成分；
    ③大规模栽培组织培养苗，获取药用成分；
    ④利用组织培养获得胚状体，制成人工种子．
    A、①②③④B、②③④
    C、①②③D、①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，两种植物的叶片在不同CO2浓度下的CO2净吸收速率，下列叙述中正确的是（　　）
    A、植物B在浓度大于100×10-6后，才开始进行光合作用
    B、两种植物差异的根本原因是相关酶的不同
    C、在适宜温度、水分和一定的光照强度下，将植物A和植物B放在密闭的玻璃罩中，植物B正常生活时间长
    D、两条曲线交叉点代表植物A和植物B积累的有机物一样多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体体液相互转化的示意图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、O2进入细胞的主要路径是①→②→③
    B、①与②、③、④相比含有较多的蛋白质
    C、①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
    D、突触前膜释放的神经递质直接进入①中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由丙氨酸、甘氨酸和亮氨酸组成的三肽有（　　）
    A、6种B、5种C、4种D、3种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菟丝子是一种非常特殊的植物，它的细胞中没有叶绿体，它的茎是一种缠绕茎，攀附在其他植物上生长，并且从接触宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直达韧皮部，吸取养分以维持生活．下列关于菟丝子的说法或推测中不正确的是（　　）
    A、菟丝子是营寄生生活的植物
    B、菟丝子是生态系统中的消费者
    C、菟丝子的生长不需要光照
    D、菟丝子属于自养型生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）
    A、蓝藻和水绵都可以通过叶绿体的光合作用合成有机物
    B、用显微镜观察细胞的有丝分裂，在视野中找到一个细胞进行连续观察，可以观察细胞有丝分裂的各个时期
    C、用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库不同
    D、Na+进入胰岛B细胞的方式与胰岛B细胞分泌胰岛素的方式相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从某种真核细胞中提取大量的核糖体，放入含下列几种物质的培养液中，假设培养液中含有核糖体完成其功能所需要的一切物质和条件．请回答：
    ①NH2-CH2-COOH　②NH2-CH2-CH2OH

    （1）实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的[
     
    ]通过
     
    方式合成多肽（蛋白质）．（[]内填序号）
    （2）实验中所用的培养液相当于细胞内的
     
    ．
    （3）如果得到的一条肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的
     
    ，就可以改变其性质．
    （4）实验得到的多肽可用
     
    试剂鉴定，表现出的颜色为
     
    ．

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