A、该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶 |
B、限制e~f段上升的原因是酶的数量,故整个实验应设置“麦芽糖酶的量一定” |
C、如果温度升高或降低5℃,f点都将下移 |
D、不能用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离色素实验中,沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2~3次 |
B、对培养液中酵母菌计数前,将培养液震荡摇匀后再吸取样液 |
C、检测蛋白质时,将双缩脲试剂A液和B液充分混匀后加入组织样液 |
D、制作根尖细胞有丝分裂装片时,盖上盖玻片后用拇指轻压盖玻片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、营养级的数量不断增加 |
B、生物间的能量传递效率不断增加 |
C、群落结构越来越复杂 |
D、生物数量增多,种类减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B1和B2中一定存在染色单体 |
B、A1和A2中一定存在同源染色体 |
C、染色体数目、形态大小各自相同的细胞有三组:A1和A2、B1和B2、C1和C2 |
D、细胞内核DNA分子数的关系是A1=A2=B1=B2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、④⑤ | C、⑤⑦ | D、③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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