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    12．蛋白质和核酸是细胞中重要的大分子，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA
    B．双链DNA分子中，磷酸和核糖通过磷酸二酯键交替连接，构成基本骨架；碱基对之间通过氢键连接，排列在内侧
    C．细胞核中合成的RNA通过核孔进入细胞质，细胞质中合成的蛋白质也能通过核孔进入细胞核中发挥作用
    D．浆细胞分泌的蛋白质首先经过高尔基体的合成和加工，然后通过囊泡运输到细胞膜，以胞吐的方式分泌到细胞外

    分析 1、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，它们的遗传物质都是DNA．
    2、病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．
    3、DNA分子的基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧．
    4、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．

    解答 解：A、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，A错误；
    B、双链DNA分子中，磷酸和脱氧核糖通过磷酸二酯键交替连接，构成基本骨架，B错误；
    C、细胞核中合成的RNA通过核孔进入细胞质，如mRNA、tRNA，细胞质中合成的蛋白质也能通过核孔进入细胞核中发挥作用，如解旋酶和DNA聚合酶等，C正确；
    D、浆细胞分泌的蛋白质首先经过核糖体的合成，然后依次经过内质网和高尔基体的加工，然后通过囊泡运输到细胞膜，以胞吐的方式分泌到细胞外，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞器之间的协调配合、细胞核的结构和功能、生物的遗传物质等有关知识，要求考生识记细胞器的结构和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；明确核孔是生物大分子进行细胞核的通道．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    5．某人的食物有$\frac{1}{2}$来自植物，$\frac{1}{4}$来自鸡、鸭、猪等植食动物，$\frac{1}{4}$来自小型肉食动物．那么此人要增重1kg体重，最多消耗绿色植物（　　）
    A．40kgB．280kgC．500kgD．1000kg

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    3．关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（　　）
    A．食物过咸，血浆渗透压降低，引起口渴
    B．机体严重脱水时，抗利尿激素分泌减少
    C．抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管
    D．抗利尿激素的内分泌腺是垂体和下丘脑

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图示某种抗原递呈细胞（APC）在免疫调节中的作用，据图回答．

    （1）图中物质甲最可能为淋巴因子，物质乙最可能为抗体．图中Ⅰ与Ⅱ过程属于非特异性免疫．
    （2）APC还能摄取、加工病原体蛋白，并将其呈递给T细胞．
    ①APC能摄取病原体蛋白的过程体现了细胞膜具有一定的流动性．
    ②APC又是体液免疫（特异性免疫）免疫的启动者．
    ③APC细胞除了分泌白细胞介素外，还可以分泌溶菌酶处理细菌的细胞壁．
    （3）研究表明，如果使APC细胞内TLR基因发生突变而丧失功能，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测APC细胞在免疫中具有识别作用，该生理作用依赖的物质是糖蛋白．若TLR蛋白过多，免疫系统会攻击人体正常细胞，引发自身免疫病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．减数分裂第二次分裂的主要特征是（　　）
    A．染色体复制B．着丝粒分裂C．同源染色体配对D．同源染色体分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图表示某生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，据图分析正确的是（　　）
    A．E表示生产者，缺少的箭头是C→A
    B．最长的一条食物链是E→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少
    C．若B获得的总能量为bKJ，则最少需要生产者固定1000bKJ能量
    D．若减少E的数量，将有助于缓解温室效应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列细胞间进行信息交流时不需要体液来运输信号物质的是（　　）
    A．精子和卵细胞之间的识别和结合B．神经兴奋在神经元之间的传递
    C．T细胞促进B细胞分化为浆细胞D．胰岛B细胞调节肝细胞的代谢

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶．对此，研究人员设计并做了一些相关实验．
    （1）要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA，可分别选用双缩脲试剂和吡罗红染液．
    （2）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图

    所示的实验过程，请分析可能的实验结果．在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
    （3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行实验．实验结束后，再选择其中砖红色沉淀砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，设置更小温度梯度，重复进行实验．
    （4）若通过研究确认该提取物还含有淀粉酶，某同学欲探究温度对淀粉酶活性的影响进行了如下实验：
    ①取6支试管并编号为A、A1、B、B1、C、C1．在试管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在试管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液．
    ②将试管A、A1放入60℃水中，将试管B、B1放入100℃水中，将试管C、C1放入冰水中，维持5min．
    ③分别将等量的淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，在相应温度下维持5min．
    ④取出试管，用斐林试剂检测实验结果．
    请指出该同学实验中存在的问题，并提出修正方案．存在问题是检测结果的试剂不合适．  修正方案：应该是取出试管，各加入等量的碘液．

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    1．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示．在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色．其中，没有出现蓝色的部位是（　　）
    A．aB．bC．cD．d

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