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下列是植物生命活动调节的相关问题.请回答:
(1)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点.
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质.
某生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如右图所示装置,通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析,可以得出相应的结论.
如果
 
,则支持观点一;
如果
 
,则支持观点二;
如果
 
,则支持观点三.
(2)为探究赤霉素的某一生理作用,某研究性学习小组进行了如下实验.
实验器材:一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等.
实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用.
实验程序:种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录.  
根据某次实验的观察得到以下记录:
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第14天
实验组 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
对照组 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答问题:
①本实验设计方案中自变量为:
 

②本实验设计方案应记录什么实验现象?
 

③据表格中数据记录可得到的实验结论是
 
考点:生长素的产生、分布和运输情况,植物激素的作用
专题:
分析:据图分析,A、B无光,C向光,D背光,如果D>A=B>C,应是单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;如果A=B=D>C,应是单侧光导致向光侧生长素分解,如果A=B=C=D应是单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质.
根据题干信息“实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用”,则实验变量是赤霉素的有无,因变量为测定发芽率;从所给表格中的数据可知,赤霉素有促进种子萌发的作用.
解答: 解:(1)若单侧光导致生长素从向光侧移向背光侧,则背光侧的浓度最高,向光侧的浓度最低,黑暗环境中两侧的生长素浓度相同,即D>A=B>C;若单侧光导致向光侧生长素分解,则向光侧的生长素浓度变小,背光侧以及黑暗环境中胚芽鞘的两侧生长素浓度相同,即A=B=D>C;若单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质,则生长素的含量不受影响,因此胚芽鞘两侧的生长素浓度相同,即A=B=C=D.
(2)根据题干可知,本实验的目的是验证赤霉素具有促进种子萌发的作用,因此实验变量为是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种,因变量为辣椒种子的发芽率;从所给表格中的数据可知,赤霉素有促进种子萌发的作用.
故答案为:
(1)D>A=B>C        A=B=D>C        A=B=C=D
(2)①是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种
②辣椒种子的发芽率(或辣椒种子发芽率的高低)
③赤霉素具有促进种子萌发的作用(或赤霉素可提高种子的发芽率)
点评:本题考查植物向光性和赤霉素的实验分析,提升了学生获取图表信息、审题能力以及实验知识,注重学生的实验分析能力的过关.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞结构中,有可能发生碱基互补配对原则行为的一组是(  )
A、细胞核、线粒体、叶绿体、核糖体
B、线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体
C、细胞核、核糖体、中心体、高尔基体
D、细胞核、线粒体、核糖体、中心体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某家族的遗传系谱图,已知甲病致病基因与乙病致病基因连锁,且II-7没有携带乙病的致病基因,III-10同时患有甲病(A-a).口)和乙病(B-b).
(1)甲病的遗传方式是
 
.仅考虑甲病,III一9的基因型是
 
,A和a的传递遵循
 
定律.
(2)III-13的X染色体来自第Ⅰ代的
 
号个体.
(3)若同时考虑甲、乙两病,III-10的基因型是
 
.如图中,染色体上的横线分别代表甲乙两病致病基因的位置,在III-10的精子形成过程中,若仅考虑染色体行为,可能出现的细胞类型有
 
(多选).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物细胞及细胞膜的亚显微结构模式图(局部),请据图回答:

(1)细胞识别与图中的化学成分
 
 (填字母)有关,图中[7]过程体现了细胞膜具有
 

(2)图中能发生碱基互补配对的细胞器是
 
(填数字).
(3)细胞核是遗传信息库,是细胞
 
的控制中心.
(4)若图分泌物为人的浆细胞,则其是
 
,与其他没有分泌功能的细胞相比较,结构发达的细胞器是[
 
]
 

(5)若用吡罗红甲基绿染色剂对图中细胞染色,在显微镜下看到的现象是
 

(6)一种嗅觉细胞只拥有一种类型的气味受体,根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是雌雄同株异花植物,它的非糯性基因R和糯性基因r位于6号染色体上,籽粒黄色基因T与白色基因t位于9号染色体上,已知含异常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有植株A,其细胞中9号染色体如图所示,其它同源染色体都正常.请回答下列问题:
(1)植株A的变异类型属于染色体结构变异中的
 
,从基因数量变化来看,这种变化与基因突变的区别是
 

(2)若植株A为杂合黄色籽粒,为确定植株A的T基因是位于正常染色体还是异常染色体上,可以通过遗传实验来判断.请用遗传图解表示实验过程,并加以必要的文字说明.(用T或t表示基因位于正常染色体上,用T-或t-表示基因位于异常染色体上)
(3)玉米的是否糯性和籽粒颜色两对性状的遗传遵循
 
定律,根据减数分裂过程中基因的行为和染色体的行为具有一致性,科学家提出了
 
学说,现确定植株A基因型为TtRr,则其减数分裂产生可育雄配子的类型及比例为
 

(4)另取基因型为ttRR和TTrr的亲本杂交得到F1,F1自交产生F2.选取F2中非糯性白籽粒植株,随机交配,则后代的表现型及其比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,请分析回答:
(1)图中多基因遗传病的显著特点是
 
.21三体综合征属于
 
遗传病,其男性患者的体细胞的染色体组成为
 

(2)克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY.父亲色觉正常,母亲患红绿色盲,生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者,请运用有关知识进行解释:
 
(父亲/母亲)减数分裂异常,形成
 
(色盲基因用B或b表示)配子与另一方正常配子结合形成受精卵.
(3)为避免生出克莱费尔特症患者,该母亲怀孕后应及时接受产前检查.检查方法是抽取羊水获得胎儿细胞,运用
 
技术大量扩增细胞,用
 
处理使细胞相互分离开来,然后制作临时装片进行观察.
(4)如图2是某单基因遗传病家系图.
①为研究发病机理,通常采用PCR技术获得大量致病基因,该技术成功的关键是要有
 
酶.
②为诊断2号个体是否携带致病基因,通常采用的分子生物学检测方法是
 

③若7号与该致病基因携带者女性结婚,生出患病孩子的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对mRNA的描述,不正确的是(  )
A、mRNA可作为合成蛋白质的直接模板
B、mRNA上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸
C、mRNA上有四种核糖核苷酸,代表20种氨基酸的密码子有61种
D、mRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述正确的是(  )
A、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B、酶是活细胞产生并具有催化作用的有机物
C、细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
D、细胞质中没有作用于DNA的解旋酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;图②表示该生物正常个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性.下列说法正确的是(  )
A、图①中,若b2为RNA链,则b1链的(A+T+C):b2链的(A+U+G)=1
B、由图②所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素
C、若图③中的1个b基因突变为B,则该生物体仍然可以合成出物质乙
D、图②所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞

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