下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)图中属于原核生物的是________(填代号),能进行光合作用的是________(填代号)。
(2)以上细胞结构必须在________显微镜下才能观察。在普通光学显微镜下不用染色即可观察到E细胞的结构有____________________________________。
(3)在个体正常发育过程中,若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖,则说明该细胞发生了________。如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体,必须经过________过程产生愈伤组 织,然后通过________过程形成新个体。
(4)将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中,表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下,也并不具备天然状态下的活性。其原因是__________________________。
⑴B、D A、D、E ⑵电子 细胞壁、叶绿体、液泡 ⑶癌变 脱分化 再分化 ⑷核糖体上翻译出多肽,还需要在内质网和高尔基体中进一步加工,才能成为具有天然活性的糖蛋白,而B细胞没有这两种细胞器。
解析试题分析:⑴根据图中可知A是低等植物细胞,B是细菌模式图,C是高等动物细胞,D是蓝藻模式图,E是高等植物细胞,其中细菌和蓝藻都是原核生物,A、C、E是真核生物;蓝藻没有叶绿体但是具有光合色素,因此能进行光合作用,所以能进行光合作用的细胞是A、D、E。⑵光学显微镜观察的是显微结构,电子显微镜观察的亚显微结构,从图中所给的细胞图可知,属于亚显微结构,因此是在电子显微镜下才能观察到;光学显微镜能看到的细胞结构有细胞壁、液泡、线粒体、叶绿体和细胞核,但是线粒体和细胞核必须经过染色才能看到,而叶绿体本身有颜色不需要染色,因此不需要染色就能看到的细胞结构有细胞器、叶绿体和液泡。⑶C细胞能无限增殖,说明已经发生的癌变;利用植物组织培养获得个体,需要经过脱分化和再分化两个过程 ⑷糖蛋白属于膜蛋白,首先核糖体上翻译出多肽,然后在内质网和高尔基体中进一步加工,才能成为具有天然活性的糖蛋白,B细胞是原核生物,细胞内没有内质网和高尔基体,因此不能合成糖蛋白。
考点:本题考查原核生物与真核生物的区别,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空1分共7分)、为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响,研究者设计并进行了相关实验,实验步骤及结果如下:
①鲈鱼的驯养:将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d,用普通饲料投喂,备用。
②饲料的配制:在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶饲料;并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒,烘干后储存。
③鲈鱼的饲养:挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组,放养于规格相同的浮式海水网箱中,放养密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料,给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。
④称重并记录:投喂8周后,从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示,对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。
⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品,并分别测定消化酶的活性,结果如下表。
根据上述实验,回答下列问题:
(1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是___________ ;实验前的驯养是为了__________ 。
(2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意____________,其原因是_____ 。
(3)步骤③中还应控制好的无关变量主要有__________________。
(4)本实验得出的初步结论是________ 。
(5)推测鲈鱼的食性并说明理由:__________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)正确的操作是实验成功的前提。图是高中生物教材中有关实验操作简图,请按高中教材相关内容回答:
(1)如果图中实验材料A为苹果,研磨前加入的B应是水,得到的滤液C可用于检测生物组织中 实验,检验的结果是显示 (填写颜色)沉淀;用溴麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂检测培养液中CO2的产生情况时,那么实验中记录的因变量应该是溶液变 (填写颜色)的时间。
(2)如果图中实验材料A为浸泡过的黄豆,可以用 试剂来检测滤液C中含有蛋白质。
(3)如果图中实验材料A为新鲜的菠菜叶,研磨前加入的B应是 ,得到的滤液C可用于 实验,
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列关于酶的几个问题:
(1)酶之所以能够加速化学反应的速度是因为它能 。
(2)图一表示人体某种酶作用于一定量的适宜物质(底物),温度、pH保持在最适值,生成物量与反应时间的关系。在140分钟后,曲线变成水平,这是因为 。若其他条件不变,将该酶的浓度增加一倍,请在图一上画出生成物量变化的曲线。(用虚线表示)
(3)图二可以表示人体 在37℃条件下酶促反应速度与pH的关系。
A.唾液淀粉酶 | B.胃蛋白酶 | C.胰脂肪酶 | D.呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
构成人血红蛋白的一个珠蛋白分子包括两条α链(各有个氨基酸)和两条β链(各有146个氨基酸)。α链由位于第16号染色体上的两对基因控制,如果出现有关基因缺失而使α链全部或者部分不能合成,则会导致患α地中海贫血,该遗传病在我国南方各省发病率较高。
(1)一个珠蛋白分子中含有________个“-CO-NH-”结构。
(2)减数分裂过程中,控制珠蛋白α链合成的两对基因中,每对基因之间________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离定律,两对基因之间________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。
(3)在患α地中海贫血的个体中,由于基因缺失的数目不同,表现型也不尽相同(见下表):
缺失基因数目 | 血红蛋白含量(mg/dL) | 贫血程度 | 寿命 |
1 | 10~15 | 轻度 | 正常 |
2 | 7~10 | 中度 | 比正常人短 |
3 | 小于7 | 重度 | 无法活到成年 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(共6分)图中甲~庚代表各种不同的生物,请根据图分析并回答下面的问题。
(1)此生态系统中作为生产者的生物是________;作为次级消费者的生物是_______。
(2)若此生态系统受到重金属盐污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_____。
(3)生物甲与己的关系是________。
(4)该图只表示了生态系统部分成分,图中未表示的成分有________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图。图2是图1的局部放大图,1-5代表特定的结构或物质。图3是胰岛的示意图。图4是图3的局部放大,其中6-9代表不同的液体。请据图回答问题:
(1)刺激迷走神经,能促进胰腺的外分泌部分泌胰液,当神经冲动到达图2中的突触小体时,结构2将会释放 (物质)到突触间隙,与结构5上的 结合后,使得结构5所在的细胞分泌胰液。
(2)图3中能产生胰高血糖素的是 细胞,该激素能 ,从而使血糖水平升高。当血糖水平过高时,图4中B端与A端的液体相比,含量一定增加的有机物为 ,毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是 (填标号)。
(3)有人患上了胰腺癌,这与免疫系统的 功能的下降有关,其根本原因与胰腺细胞内 的突变有关。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请据表回答:
(1)A—E组实验中需要使用显微镜的是 。
(2)A组实验所用的试剂甲是 ,观察到颜色是 。B组实验观察的细胞结构乙是 。在D组实验中,实验因变量丙的具体观测指标是 。
(3)在C组实验中若使用0.3g/mIKNO3溶液,则实验现象是 。
(4)E组为观察植物细胞的有丝分裂实验,实验中装片制作的流程为 。在该实验中,若只跟踪分生区的一个特定细胞则无法同时观察到有丝分裂的各个时期,其原因是 。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的冷藏室(4℃)内再培养一段时间,然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化,该实验的目的是探究 。
(5)为观察减数分裂各时期的特点,从下列所给的材料中选择,恰当的实验材料有
(写标号)。①蚕豆雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢⑤洋葱根尖分生区。
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