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    下图为细胞膜结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞的方式。据图分析下列叙述正确的是

    A．不同膜结构③的排列方式不同

    B．神经细胞受到刺激产生兴奋是Na离子通过②进入细胞，此过程不消耗ATP

    C．b可表示组织细胞从组织液中吸收氧气

    D．将③分子制成微球体用来包裹大分子药物，送入到相应的细胞中，该过程体现了细胞膜的功能特点

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016年河北衡水中学高三高考模拟调研卷（四）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图中表示植物体细胞内发生的主要代谢过程，图乙曲线I表示在最适温度、CO2浓度环境中光合作用速率与光照强度的关系。请回答下列问题：

    （1）图甲中，产生[H]的场所是 ，图示中[H]用于 。①〜④过程中，能为该细胞主动运输供能的过程是 。

    （2）某同学观察进行过程③的细胞器的实验时需用 对其染色，探究该场所的呼吸方式实验时需在酸性条件下用 检测酒精。

    （3）图乙中m点比n点C3化合物的合成速率 （填“大”或“小”），其原因是

    （4）图乙中在n点时,适当升高温度可导致曲线由I变为 （填“II”或“III”），其原是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有一位病人能够看懂文字和听懂别人的谈话，但却不会讲话，也就是不能用词语表达自己的思想，此人是由于大脑皮层的哪个部位受 到损伤（ ）

    A．① B．② C．③ D．④

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西西安大学附属中学高三训练理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于植物顶端优势的说法不正确的是

    A．去除顶芽，会促进侧芽的生长

    B．保留顶端优势有利于提高棉花产量

    C．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制

    D．顶端优势的存在能使植物争得更多的阳光

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省第一次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    大麦种子结构如图所示。发芽时，胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加，使贮藏的淀粉水解，为胚的发育提供物质和能量。将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D（转录过程抑制剂）溶液中培养一段时间后，实验结果如图所示，下列相关叙述错误的是

    A．实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰

    B．该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无

    C．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成

    D．赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式（　　）
    A．二氧化碳B．碳酸盐C．碳酸D．碳水化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是人体神经元结构模式图．有关叙述错误的是（　　）
    A．该神经元兴奋时，④中的物质释放与①有关
    B．若刺激A点，图中电表B将出现方向相反的两次偏转
    C．一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体形成突触
    D．突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某草原生态系统模式图，字母代表生态系统的组成成分，数字代表能量数值，单位是J/（cm2•y），请回答下列问题：
    （1）如图所示生态系统组成成分中不属于生物群落的是E（用字母回答）．
    （2）如果对该区域某种鼠种群密度进行调查，通常采用的方法是标志重捕法，某种群最基本的数量特征是种群密度．
    （3）若生产者固定的能量是1000J/（cm2•y），则B捕食A的过程中能量传递效率为20%；  A固定的能量中用于自身生长、发育和繁殖的能量是400J/（cm2•y）．
    （4）此草原正向森林演替，在演替过程中，生产者固定的CO2量大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）整个生物群落中排出的CO2量，生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．水绵是常用的生物实验材料，下列说法正确的是（　　）
    A．恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时，自变量是氧气的有无
    B．水绵没有叶绿体，但细胞内含有色素和相关的酶，因此可以进行光合作用
    C．在水绵进行无性繁殖的过程中，会出现核膜的消失、重建过程
    D．利用光学显微镜观察有丝分裂间期的水绵，能观察到染色体和中心体

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