分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)A组育种方法为杂交育种,其原理是基因重组.
(2)B组是单倍体育种,利用的染色体变异原理.单倍体个体的获得常用的方法是对花粉进行离体培养,再利用秋水仙素处理,得到纯合子,因而可明显缩短育种年限.
(3)杂交育种是先杂交后自交,连续自交淘汰不符合生产要求的品种.因此,在A组中,由F1到F2,育种工作者采用的方法是自交,让其产生性状分离.B组a代表的个体为单倍体植株,其通常具有的特点是植株矮小,而且高度不育.
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是用秋水仙素处理幼苗.由于三倍体在减数分裂过程中染色体联会发生紊乱,所以三倍体上结出的西瓜没有种子.
(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是诱变育种,原理是基因突变.
故答案为:
(1)基因重组
(2)单 明显缩短育种年限
(3)自交 一般情况下植株矮小,高度不育
(4)秋水仙素处理幼苗 减数分裂过程中染色体联会发生紊乱
(5)诱变育种
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质与受体的结合发生在内环境中 | |
B. | 饥饿时,血液流经肝脏后血糖的含量会升高 | |
C. | 激素、抗体、淋巴因子、血红蛋白、葡萄糖、尿素都是内环境的成分 | |
D. | 稳态的实现,是机体在神经-体液-免疫调节下,各器官、系统协调活动的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤④② | B. | ⑤④②③ | C. | ①③② | D. | ③②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 六倍体小麦的单倍体含有一个染色体组 | |
B. | 杂交育种克服了远缘杂交不亲和的障碍 | |
C. | 无子西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同 | |
D. | 发生在体细胞中的基因突变一般不能传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{nx}{2n+2}$个 | B. | $\frac{nx}{n+1}$个 | C. | $\frac{x+1}{n}$个 | D. | $\frac{x-1}{n}$个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
比较项目 | P | Q |
肽链数 | 1 | 1 |
氨基酸数 | m | n |
表达情况 | 成熟精细胞中表达 | 初级精母细胞中表达 |
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